| LEADER |
04565nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1485857 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 471899
|a الضاني، محمود رائد عزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين على تنمية البراعة الرياضية لدي طلاب الصف السادس الأساسي بغزة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using Two-Side Brain Learning Strategy on Developing Mathematical proficiency among Sixth Graders in Gaza
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 207
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1352
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين على تنمية البراعة الرياضية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بغزة. أدوات الدراسة: ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث اختبار البراعة الرياضية المكون من (30) فقرة، كما وطبق الباحث اختبار السيطرة الدماغية للكشف على الجانب المسيطر من الدماغ عند الطلاب وهو اختبار من ترجمة عفانة والجيش (2009). عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (74) طالبا من طلاب مدرسة ابن الهيثم الأساسية للبنين (ب) التابعة لوزارة التربية والتعليم، مقسمين إلى شعبتين إحداها مجموعة تجريبية وعددها (39) طالبا والأخرى ضابطة وعددها (35) طالبا، حيث تم اختيار الشعبتين بطريقة عشوائية. منهج الدراسة: اعتمد الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين. أهم نتائج الدراسة: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار البراعة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسط درجات الطلاب الذين لديهم جانبي الدماغ مسيطرين في المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار البراعة الرياضية. أهم التوصيات: 1- تدريب المعلمين على صياغة الدروس بما يتفق مع استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين وتدريبهم على استخدامها في البيئة الصفية بما يحتاجه الموقف التعليمي. 2- إعادة النظر في بناء منهاج الرياضيات لكافة المراحل التعليمية وخاصة الصفوف الأساسية الدنيا بحيث تشمل جميع أبعاد البراعة الرياضية. 3- عقد دورات تدريبية لتعليم المعلمين كيفية الكشف عن الجانب المسيطر من الدماغ عند الطلاب من خلال اختبارات السيطرة الدماغية.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين
|
| 653 |
|
|
|a البراعة الرياضية
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 653 |
|
|
|a غزة (فلسطين)
|
| 700 |
|
|
|a عفانة، عزو إسماعيل سالم
|g Afanah, Izzo Ismail
|e مشرف
|9 276173
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1352-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875413
|d 875413
|
