ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تدريس مبحث اللغة الإنجليزية باستخدام اللوح التفاعلي في تنمية مهارات القراءة والذكاء اللغوي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching English Language by Using the Interactive Board on Developing Reading Skills and Linguistic Intelligence of Third Grade Students in Jordan
المؤلف الرئيسي: حتاملة، سمر سامح راجي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العدوان، طلال عبدالحميد سالم (مشرف) , الكيلاني، أحمد محي الدين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 148
رقم MD: 875834
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

553

حفظ في:
LEADER 03528nam a22003497a 4500
001 1486171
041 |a ara 
100 |9 472239  |a حتاملة، سمر سامح راجي  |e مؤلف 
245 |a أثر تدريس مبحث اللغة الإنجليزية باستخدام اللوح التفاعلي في تنمية مهارات القراءة والذكاء اللغوي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن 
246 |a The Effect of Teaching English Language by Using the Interactive Board on Developing Reading Skills and Linguistic Intelligence of Third Grade Students in Jordan 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 148 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 1901 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس مبحث اللغة الإنجليزية باستخدام اللوح التفاعلي في تنمية مهارات القراءة والذكاء اللغوي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقد تكون أفراد الدراسة من (43) طالب وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي تم اختيارهم بشكل قصدي من مدرسة أكاديمية الحفاظ في عمان، وتم تعينهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين الأولى تجريبية عدد أفرادها (20) طالب وطالبة، درسوا وحدتين من كتاب اللغة الإنجليزية باستخدام اللوح التفاعلي، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (23) طالب وطالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية. استخدمت الباحثة أداتين لتحقيق أهداف الدراسة هما: اختبار لقياس مهارات القراءة، ومقياس للذكاء اللغوي، وقد دلت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة والذكاء اللغوي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام اللوح التفاعلي. 
653 |a تدريس مبحث اللغة الإنجليزية  |a اللوح التفاعلي  |a مهارات القراءة والذكاء اللغوي  |a الصف الثالث الأساسي  |a الأردن 
700 |a العدوان، طلال عبدالحميد سالم  |g Al-Adwan, Talal Abd Alhameed Salem  |e مشرف  |9 463673 
700 |a الكيلاني، أحمد محي الدين  |g Al-Kilani, Ahmad Muhyee Elddine  |e مشرف  |9 161843 
856 |u 9802-023-002-1901-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-1901-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-1901-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-1901-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-1901-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-1901-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-1901-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-1901-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-1901-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-023-002-1901-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-1901-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 875834  |d 875834 

عناصر مشابهة