ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس فى اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف التاسع الاساسى واتجاهاتهن نحو تعلمها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using of Flipped Learning Strategies on Acquiring Physics Concepts and Attitudes towards Learning Physics among 9th Female Graders
المؤلف الرئيسي: الشامى، خديجة، مهودر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القادري، سليمان أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 132
رقم MD: 875896
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1453

حفظ في:
LEADER 03424nam a22003377a 4500
001 1486217
041 |a ara 
100 |9 472274  |a الشامى، خديجة، مهودر  |e مؤلف 
245 |a فعالية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس فى اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف التاسع الاساسى واتجاهاتهن نحو تعلمها 
246 |a The Effectiveness of Using of Flipped Learning Strategies on Acquiring Physics Concepts and Attitudes towards Learning Physics among 9th Female Graders 
260 |a المفرق  |c 2018 
300 |a 1 - 132 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0427 
520 |a هدفت الدراسة إلى كشف مستوى فعالية التعلم المعكوس في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى عينة من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة الفدين الأساسية المختلطة واتجاهاتهن نحو تعلمها. ولتحقيق ذلك طبقت الدراسة على شعبتين كل منها (34) طالبة، تم تعيينهما عشوائيا "على المجموعتين: التجريبية ودرست باستخدام التعلم المعكوس، والضابطة ودرست بالطريقة الاعتيادية، واستمرت التجربة (4) أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016/ 2017 م كما تم تطبيق اختبار المفاهيم الفيزيائية ومقياس الاتجاهات نحو تعلمها على أفراد الدراسة بعد أن تم التأكد من صدقهما وثباتهما، واستخدام المنهج شبه التجريبي. وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا" عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي أداء المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار المفاهيم الفيزيائية وعلى مقياس الاتجاهات نحو تعلم الفيزياء ولصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الباحثة بجملة من التوصيات في ضوء النتائج التي أفضت إليها الدراسة. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a التعلم المعكوس  |a المفاهيم الفيزيائية  |a طلاب المرحلة الأساسية  |a مدرسة الفدين الأساسية  |a الأردن 
700 |a القادري، سليمان أحمد  |g Al Qadri, Sulieman Ahmed  |e مشرف  |9 155279 
856 |u 9802-005-013-0427-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0427-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0427-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0427-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0427-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0427-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0427-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0427-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0427-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0427-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0427-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 875896  |d 875896 

عناصر مشابهة