درجة النضج الانفعالي لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين في الزرقاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Emotional Maturity of Secondary Schools' Principals in Zarqa, and its Relation to the Level of Teachers' Organizational Commitment |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سالم، نسرين عمر حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، زهير حسين محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 129 |
| رقم MD: | 876071 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
356
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي درجة النضج الانفعالي لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، والبالغ عددهم (1223) معلما ومعلمة للمرحلة الثانوية، وشملت عينة الدراسة (350) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية بنسبة (28.62%) من المجتمع الكلي. وتم استخدام استبانة تكونت من جزئين الأول لقياس درجة النضج الانفعالي، والثاني لقياس مستوى الالتزام التنظيمي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: كانت الدرجة الكلية للنضج الانفعالي لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين متوسطة، حيث جاء محور الاعتماد على النفس والشعور بالاطمئنان بالمرتبة الأولى، في حين جاء في المرتبة الثانية محور التوافق مع الآخرين والضبط والاستقرار النفسي، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة النضج الانفعالي لدى مديري المدارس تعزى إلى متغيرات: التخصص، والخبرة، والمؤهل العلمي، فيما كان هناك فروق تعزى لصالح متغير الجنس، وكان مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين في المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين عاليا، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين تعزى إلى متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، ونوع المدرسة، بينما كان هناك فروق تعزى إلى متغير التخصص لصالح التخصص العلمي، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة إيجابية طردية بين درجة النضج الانفعالي لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى ومستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الدراسة عدة توصيات من أهمها: ضرورة إعداد برامج تدريبية لتنمية القدرات الانفعالية للمديرين باتباع نهج القيادة التشاركية، والقيام بالتقييم الذاتي لأدائهم كقادة للتعليم، وتفعيل نظام الحوافز والمكافآت للمعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو مازن، تهاني أحمد عيد منشور: (2018) -
درجة فاعلية إدارة الذات لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الإلتزام التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو منى، إلهام يوسف محمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: المحارمة، أميرة محمد موسى منشور: (2018) -
درجة الانفتاح على الخبرة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين في عمان
بواسطة: المشاقبة، أريج أحمد حميدان منشور: (2018) -
درجة الاتزان الانفعالى لدى مديرى المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمى لدى المعلمين فى عمان
بواسطة: المهانية، آية جبرين عيسى منشور: (2017)
