| LEADER |
05139nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1486353 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 472394
|a سالم، نسرين عمر حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة النضج الانفعالي لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين في الزرقاء
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Emotional Maturity of Secondary Schools' Principals in Zarqa, and its Relation to the Level of Teachers' Organizational Commitment
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 129
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0171
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي درجة النضج الانفعالي لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، والبالغ عددهم (1223) معلما ومعلمة للمرحلة الثانوية، وشملت عينة الدراسة (350) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية بنسبة (28.62%) من المجتمع الكلي. وتم استخدام استبانة تكونت من جزئين الأول لقياس درجة النضج الانفعالي، والثاني لقياس مستوى الالتزام التنظيمي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: كانت الدرجة الكلية للنضج الانفعالي لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين متوسطة، حيث جاء محور الاعتماد على النفس والشعور بالاطمئنان بالمرتبة الأولى، في حين جاء في المرتبة الثانية محور التوافق مع الآخرين والضبط والاستقرار النفسي، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة النضج الانفعالي لدى مديري المدارس تعزى إلى متغيرات: التخصص، والخبرة، والمؤهل العلمي، فيما كان هناك فروق تعزى لصالح متغير الجنس، وكان مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين في المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين عاليا، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين تعزى إلى متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، ونوع المدرسة، بينما كان هناك فروق تعزى إلى متغير التخصص لصالح التخصص العلمي، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة إيجابية طردية بين درجة النضج الانفعالي لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى ومستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الدراسة عدة توصيات من أهمها: ضرورة إعداد برامج تدريبية لتنمية القدرات الانفعالية للمديرين باتباع نهج القيادة التشاركية، والقيام بالتقييم الذاتي لأدائهم كقادة للتعليم، وتفعيل نظام الحوافز والمكافآت للمعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a النضج الانفعالي
|
| 653 |
|
|
|a الالتزام التنظيمي
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|
| 653 |
|
|
|a الزرقاء (الأردن)
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، زهير حسين محمد
|g Al Zoubi, Zuhair Hussain
|e مشرف
|9 114263
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0171-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 876071
|d 876071
|
