توافق المعتقدات الفلسفية لدى معلمى التربية الوطنية للمرحلة الأساسية مع ممارساتهم التدريسية وقيم الانتماء لدى طلبتهم فى الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Compatibility of the Philosophical Beliefs of Teachers of National Education in Basic Stage with their Teaching Practices and Values of Belonging of their Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشخشير، لما سمير سميح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 180 |
| رقم MD: | 876149 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
312
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن توافق المعتقدات الفلسفية لدى معلمي التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية مع ممارساتهم التدريسية وقيم الانتماء لدى طلبتهم. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم البحث النوعي، حيث تكونت الدراسة من خمسة أسئلة استخدمت الباحثة تصميم دراسة الحالة المتعددة للإجابة عنها. وتكونت عينة الدراسة من ثمانية معلمين يدرسون التربية الوطنية والمدنية للصفوف الأساسية من السادس إلى العاشر في ست مدارس حكومية موزعين على ثلاث مديريات تربية في محافظة العاصمة عمان. وقد استخدمت أربع أدوات لجمع البيانات، حيث تمت ملاحظة ثمانية وأربعين حصة تربية وطنية ومدنية مصورة في اثنتي عشرة شعبة. وتم توزيع استبانة المعتقدات الفلسفية على المعلمين ومقياس قيم الانتماء على ستة من طلبتهم من الصفوف التاسع والعاشر الأساسي. وتمت مقابلة كل من المعلمين المشاركين في الدراسة، ومقابلة (48) طالبا وطالبة بشكل فردي لمرة واحدة. وأظهرت نتائج تحليل استبانة قيم المعتقدات الفلسفية ومقابلات المعلمين توزع معلمو التربية الوطنية والمدنية على فئتين بحسب المعتقد الفلسفي، بحيث كانت غالبية المعلمين المشاركين في الدراسة يتبنون الفلسفة البراجماتية والجزء الآخر يتبنى الفلسفة الإسلامية. كما وأظهرت نتائج تحليل الحصص الملاحظة أن النمط السائد لممارسات المعلمين التدريسية هو نمط المعلم الملقن، فيما كان بقية المعلمين ضمن نمط المعلم المتجدد ونمط المعلم الجيد. في حين أظهرت نتائج تحليل مقابلات طلبة المعلمين ومقياس قيم الانتماء أن النمط السائد لتمثل طلبة المعلمين المشاركين لقيم الانتماء هو نمط التمثل القوي، في حين توزع بقية طلبة المعلمين على كل من نمط التمثل شبه قوي ونمط التمثل المتوسط لقيم الانتماء. كما وأظهرت النتائج أن غالبية المعلمين المشاركين لا تتوافق معتقداتهم الفلسفية مع ممارساتهم التدريسية، فجميع المعلمين المتبنين للفلسفة البراجماتية لا تتوافق ممارساتهم التدريسية مع معتقدهم الفلسفي، في حين أن غالبية المعلمين المتبنين للفلسفة الإسلامية توافقت ممارساتهم التدريسية مع معتقدهم الفلسفي. كما وأظهرت النتائج توافق المعتقدات الفلسفية للمعلمين المشاركين مع تمثل طلبتهم لقيم الانتماء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المعتقدات الفلسفية لدى معلمي اللغة الانجليزية للمرحلة الأساسية وعلاقتها بممارساتهم التدريسية
بواسطة: المواضية، نوفه سميح منشور: (2014) -
درجة فاعلية الأنشطة اللاصفية في المدارس الثانوية في قصبة إربد وعلاقتها بتعزيز الانتماء الوطني لدى الطلاب من وجهة نظر معلمي المدارس
بواسطة: يوسف، نهاية طلال منشور: (2019) -
درجة تحقق القيم الوطنية لدى طلبة الجامعات الأردنية الخاصة من خلال دراستهم لمساق التربية الوطنية
بواسطة: العبادي، محمد حميدان منشور: (2011) -
أثر تدر يس مادة التربية الوطنية لطلبة المرحلة الأساسية في المدارس في تنمية المفاهيم الوطنية وتحقيق المواطنة الصالحة لدى الطلبة من وجهة نظر المدرسين في لواء بني كنانة
بواسطة: الزعبي، هيام هندي صالح منشور: (2017) -
النشرة أو عندما تجسد الممارسات الطقسية: هوية الانتماء
بواسطة: جباس، هدى منشور: (2017)
