ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > From Communicative Competence...>الوصف

From Communicative Competence to Pragmatic Competence: What Impact on FL Teaching and Learning ?

المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Anissa Fiziya Sari (Author)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.38169/0661-000-022-013
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 876201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الكفاءة التوصيلية | الكفاءة البراغماتيكية | الإختبارات العلمية | النظريات اللغوية | مستخلصات الأبحاث | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة التواصلية | الكفاءة البراغماتية | البرغماتية عند المتعلم | الاختبارات البرغماتية | Communicative Competence | Pragmatic Competence | Pragmatic Interlanguage | Pragmatics Tests
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال الأهمية التي اكتسبتها الكفاءة البراغماتيكية عبر الزمن، لهذا الغرض تم عرض نموذجين مختلفين للكفاءة التواصلية، نموذج كانال وسوين ونموذج باكمان، نظرا للدور الذي تلعبه الكفاءة البراغماتية في تطوير الكفاءة التواصلية للمتعلمين أجريت عدة دراسات نظرية وأخرى تداخلية من أجل استفسار عن كيفية اكتساب الكفاءة البراغماتية عند المتعلمين، كما قام بعض الباحثون بدراسة بعض العوامل التي تؤثر على تعليم وامتحان الكفاءة البراغماتية.

This paper shows the importance pragmatic competence has gained through time with the development of the concept of communicative competence. Towards that aim a description of the circumstances in which the concept of communicative competence emerged is presented in addition to two different models of communicative competence: the model of Canale and Swain (1980, 1983) and the model of Bachman (1990). As a consequence of the role pragmatic competence plays to help learners be communicatively competent, the area of learners’ interlanguage pragmatics has gained increased attention. Observational and interventional studies have been conducted to understand the process of pragmatic acquisition. Factors that influence the learning of pragmatics have been identified, and issues related to the teach ability of pragmatics and testing pragmatic ability have been tackled.

Cet article traite de l’importance que la compétence pragmatique a acquis au fil du temps et suite au développement du concept de la compétence communicative. A cet effet, deux modèles différents de la compétence communicative sont présentés : le modèle de Canale et Swain (1980,1983) ainsi que le modèle de Bachman (1990). En raison du rôle que joue la compétence pragmatique dans le développement de la compétence communicative des apprenants, le domaine de l’interlangue de la pragmatique a suscité l’intérêt des chercheurs. Des études observationnelles ainsi que des études interventionnelles ont été menées afin de comprendre le processus d’acquisition de la pragmatique. Certains des facteurs qui influencent l’apprentissage de la pragmatique ont été identifiés et les questions liées à l’enseignement et à l’évaluation de la pragmatique ont été abordées.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.