| LEADER |
04381nam a22003737a 4500 |
| 001 |
1486539 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 472577
|a اللصاصمة، مني زعل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية وأساليب إدارة الذات وعلاقتهما بقلق المستقبل لدى الطلبة المتفوقين تحصيلياً في المرحلة الثانوية في مدارس مديرية تربية القصر
|
| 246 |
|
|
|a Self-efficacy and Self-management Techniques as well as Their Relationship to The Future Anxiety Among The Academically Outstanding Students at The Secondary Stage in The Schools of ALQaser Educational Directorate
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 98
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 3394
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الكفاءة الذاتية وأساليب إدارة الذات وعلاقتها بقلق المستقبل لدى طلبة المتفوقين في المرحلة الثانوية في مدارس مديرية تربية القصر، وقد تم إجراء الدراسة على جميع أفراد الدراسة البالغ عددهم (111) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من تسع مدارس ثانوية منهم (25) ذكور، (86) إناث، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسين في الدراسة هما: مقياس الكفاءة الذاتية، ومقياس إدارة الذات، وتم استخدام مقياس قلق المستقبل من إعداد الطراد (2016)، وبعد التأكد من دلالات الصدق والثبات تم تطبيقها على أفراد الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن مستوى الكفاءة الذاتية ومستوى أساليب إدارة الذات لدى الطلبة المتفوقين من وجهة نظرهم جاء مرتفعا ومستوى قلق المستقبل من وجهة نظرهم جاء متوسطا، ووجود علاقة ارتباطية سلبية ودالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين الكفاءة الذاتية وقلق المستقبل لدى الطلبة المتفوقين، عدم وجود فروق في الكفاءة الذاتية تعزى للمستوى الدراسي والتخصص، ووجود فروق في الكفاءة الذاتية تعزى للجنس ولصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب إدارة الذات تعزى للجنس لصالح الإناث والمستوى الدراسي لصالح الصف الثاني ثانوي والتخصص العلمي، ووجود فروق في قلق المستقبل تعزى للجنس لصالح الذكور والتخصص لصالح الفرع الأدبي، وعدم وجود فروق في قلق المستقبل تعزى للمستوى الدراسي، وقد أوصت الدراسة: بضرورة أن تقوم المدرسة بتوعية الطلاب نحو مستقبلهم، وذلك بتعريفهم على إمكاناتهم الفعلية، وتدريبهم على مهارة التخطيط لمستقبلهم بشكل منطقي ومبني على أسس سليمة.
|
| 653 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية
|
| 653 |
|
|
|a إدارة الذات
|
| 653 |
|
|
|a قلق المستقبل
|
| 653 |
|
|
|a المتفوقون تحصيلياً
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|
| 700 |
|
|
|a القرعان، جهاد سليمان محمد
|g Al-Quran, Jihad Soliman
|e مشرف
|9 157186
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3394-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 876311
|d 876311
|
