ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة مديري مدارس التعلي...>الوصف

واقع ممارسة مديري مدارس التعليم العام بدولة الكويت للعلاقات الإنسانية من منظور أعضاء الهيئة التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Practiced Human Relationship Styles by School's Principles and the Extent of its Effected Obstacles from the Faculty Member's Perspective
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، أحمد سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الانصاري، شيماء عيسى (م. مشارك), القاسم، إيمان عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 108 - 153
DOI: 10.21608/JFEES.2020.83806
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 877484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | التعليم العام | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | العلاقات الإنسانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة بالعلاقات الإنسانية | أعضاء هيئة تعليمية | معوقات | دولة الكويت | مدارس التعليم العام | Human Relationship Styles | Faculty Member's | Obstacles | Kuwait | General Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن واقع ممارسة مديري المدارس لأسلوب الإدارة بالعلاقات الإنسانية من منظور أعضاء الهيئة التعليمية ومدى تأثرها بالمعيقات، وقد شملت عينة الدراسة (٧٣٦) معلما ورئيس قسم من مدارس التعليم العام، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الاستبانة باعتبارها أداة لها، وتكونت من (21) فقرة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج: (1) اتجاهات مديري المدارس نحو العلاقات الإنسانية من وجهه نظر أعضاء الهيئة التدريسية بدرجة كبيرة؛ (2) وجود معوقات الإدارة بالعلاقات الإنسانية لدى المديرين بدرجة متوسطة؛ (3) وجود المعوقات التي تؤثر على أسلوب الإدارة بالعلاقات الإنسانية لدى الإناث ومنطقة مبارك الكبير والمرطة الابتدائية طبقا لمتغيرات الدراسة؛ (4) الإدارة بالعلاقات الإنسانية كانت دالة مع سنوات الخبرة (11) سنة وأكثر ومنطقة الجهراء التعليمية وعلم وجود فروق تعزى للرتبة الوظيفية والمؤهل العلمي؛ (5) تؤثر المعوقات بنسبة 53% على أسلوب الإدارة بالعلاقات الإنسانية، وقد خلصت الدراسة بعدة توصيات، منها إعطاء مديري المدارس المزيد من الصلاحيات لتمكينهم من ممارسة دورهم القيادي بصورة أعمق.

This study aimed to uncover the practiced human relationship styles by school's principles and the extent of its effected obstacles from the faculty member's perspective. The study sample has included (736) of teachers and head of departments of public schools. The study has followed the descriptive correlational method. The tool of the study was a questionnaire that is formed from (21) paragraph. The study reached several conclusions: (1) as of faculty member's point of view, principles attitude toward human relation was high. (2) The obstacles to the management of human relations managers were moderate. (3) There was an impact of statistical significance for practiced human relationship styles by school's principles. (4) The obstacles are affecting 53% on the human relations management style. The study concluded with several recommendations, including giving principals more power to enable them to exercise their leadership role. (141)
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.