| LEADER |
02968nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1626444 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 473112
|a مراوحي، جليلة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a السياسة التعليمية واللغوية المغربية خلال فترة الحماية الفرنسية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسن الثاني - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مركز دراسات الدكتوراه
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 222
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف المقال عن السياسة التعليمية واللغوية خلال فترة الحماية الفرنسية. وتطرق إلى النظام التعليمي لفترة الحماية من خلال عرض الهيكلة العامة لقطاع التعليم (التعليم الأوروبي، وتعليم اليهود، وتعليم المسلمين، وتعليم أبناء الشعب، والتعليم التقليدي، والمدارس الحرة)، كما أشار إلى المسألة اللغوية في الخطة الاستعمارية بما فيها من مقومات السياسة اللغوية للمستعمر، ومظاهر الصراع لحيازة الرأسمال اللغوي. كما أوضح المقال أن الحديث عن سياسة وتخطيط التعليم وخصوصا اللغات في المنظومة التعليمية لم يتم إلا بخضوع المغرب للحماية الفرنسية التي اعتمدت سياسة تقوم على تقسيم المجتمع إلى طبقات، ولكل منها خصص تعليم بأهداف محددة وتلقين معين للغات، لتيسير إعادة إنتاج المجتمع، كما لجأت فرنسا إلى ممارسة العنف الرمزي عبر النظام التعليمي لضمان إعادة إنتاج الاعتباط الثقافي للطبقة المسيطرة وتلك المسيطر عليها (الشعب) من خلال دعم فئة الأعيان. واختتم المقال بملاحظة تأثير الاحتلال الفرنسي على المشهد اللغوي الحالي باعتماده سياستين لغويتين إحداهما معلنة ورسمية والثانية ضمنية مدعومة بالفرانكفونية تعد استمرار للوضع اللغوي الذي عرفه المغرب قبل الاستقلال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a التعدد اللغوي
|a السياسة اللغوية
|a المغرب
|a الحمايات الفرنسية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|l 003
|m ع3
|o 1614
|s دفاتر مركز الدكتوراه
|t Faculty of Arts and Humanities Ben Misk
|v 000
|x 2421-8871
|
| 856 |
|
|
|u 1614-000-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 877600
|d 877600
|
