ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم الخلي...>مارك

فاعلية استراتيجية التعلم الخليط على تحصيل مادة العلوم والمهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة "الدسلكسيين" في المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Blended Learning Strategy on The Achievement of Science Subject and Social Skills for Dyslexic Pupils in Primary Stage
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: لطفي، أمينة يحيى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع172, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يناير / ربيع الثاني
الصفحات: 874 - 906
DOI: 10.21608/JSREP.2017.6441
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 877879
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس العلوم | طرق التدريس | ذوو صعوبات القراءة | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
LEADER 03704nam a22002297a 4500
001 1626815
024 |3 10.21608/JSREP.2017.6441 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 473233  |a لطفي، أمينة يحيى محمد  |g Lotfy, Amina Yahia Mohammad  |e مؤلف 
242 |a The Effectiveness of The Blended Learning Strategy on The Achievement of Science Subject and Social Skills for Dyslexic Pupils in Primary Stage 
245 |a فاعلية استراتيجية التعلم الخليط على تحصيل مادة العلوم والمهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة "الدسلكسيين" في المرحلة الابتدائية 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2017  |g يناير / ربيع الثاني  |m 1438 
300 |a 874 - 906 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى دراسة موضوع بعنوان" فاعلية استراتيجية التعلم الخليط على تحصيل مادة العلوم والمهارات الاجتماعية لدي التلاميذ ذوي صعوبات القراءة (الدسلكسيين) في المرحلة الابتدائية. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من مرحلتين: المرحلة الأولي قصد بها تشخيص ذوي عسر القراءة في العلوم للتعرف على نسبتهم، والمرحلة الثانية: تم اختيار عينة الدراسة الأساسية والتي ضمت المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وتمثلت أدوات البحث في عمل مقياس للمهارات الاجتماعية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي عسر القراءة في مادة العلوم، وعمل اختبار تحصيلي في وحدة الكون المقررة على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم، وأوراق عمل خاصة بالتلاميذ لوحدة الكون باستخدام استراتيجية التعلم الخليط لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي عسر القراءة في مادة العلوم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن فلسفة التدريس باستراتيجية التدريس الحالية حرصت على وصول المجموعة التجريبية من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي عسر القراءة في العلوم لمرحلة الاتقان، والذي أتضح من خلال أساليب التقويم المتنوعة والذي أدي بهم إلى تنمية المهارات الاجتماعية لديهم. وأوصي البحث بضرورة التأكيد على أهمية القراءة باعتبارها اللبنة الأساسية لعمليات التعليم والتعلم خاصة للتلاميذ ذوي عسر القراءة بمرحلة التعليم الأساسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a تدريس العلوم  |a طرق التدريس  |a ذوو صعوبات القراءة  |a التعليم الابتدائي 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 016  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m ع172, ج2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 172  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_6441.html  |u 0790-172-002-016.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 877879  |d 877879 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.