ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قبعات التفكير ال...>الوصف

فاعلية برنامج قبعات التفكير الست في تنمية الكتابة الإبداعية لدى طلبة الصف التاسع في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Six Thinking Hats' Program in Developing Creative Writing among Ninth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو جراد، محمد عبدالسلام أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صوالحة، محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مارس
الصفحات: 568 - 590
DOI: 10.12816/0049242
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 877917
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية | الكتابة الإبداعية | قبعات التفكير الست | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابة الإبداعية | برنامج تدريبي | قبعات التفكير الست | Creative Writing | Training Program | Six Thinking Hats
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

226

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى قبعات التفكير الست في تنمية الكتابة الإبداعية لدى عينة من طلاب المرحلة الأساسية في الأردن استخدام الباحثان المنهج شبه التجريبي وتكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية (38) طالبا ومجموعة ضابطة (35) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية/ الأنروا في الفصل الدراسي الأول (2016-2017) ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي يحتوي على (10) جلسات تدريبية مدة كل جلسة (60) دقيقة وقام الباحثان بتطوير مقياس للكتابة الإبداعية ضمن خمسة أبعاد (الطلاقة- المرونة – الأصالة- آليات الكتابة الإبداعية- تنظيم محتوي النص) والتأكد من صدقة وثباته، كما تم تحليل نتائج الدراسة باستخدام تحليل التباين المشترك One Way Mancova وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (=0.5) في مستوي الكتابة الإبداعية تبعا للتدرب على قبعات التفكير الست وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست أثناء تدريس حصص التعبير، لما لها من أثر واضح في تحسين مستوي الكتابة الإبداعية وتنمية العديد من المهارات الإبداعية.

This study aimed at verifying the effectiveness of a training program based on six thinking hats to develop creative writing among students. The researchers used the quasi-experimental approach. The study sample includes 9th grade students from UNRWA schools in Jordan for the semester 2016/2017. The sample was divided into experimental group of (38) students and control group of (35) students. To attain study objective, a program of 10 training sessions (60 minutes per each session) was constructed as well as a five dimensions scale of creative writing was developed and validated. The results were analyzed using one way mancova which displays that there are significant differences in the significance level (<.05) in creative writing attributed to the use of six thinking hats-based program. This study recommends the necessity of using the six thinking hats strategy for teaching composition due to its substantial impact on improving the level of the creative writing and other creative skills as well.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.