| المستخلص: |
الهدف الرئيسي من البحث هو اقتراح بعض الإجراءات لتعزيز الرضا الوظيفي للمعلمين في مدارس التربية الخاصة في مصر من خلال تعزيز الأبعاد الصحة التنظيمية في هذه المدارس مما يؤدي بدوره إلى تحسين أداء المعلمين وكذلك الأداء العام للمدارس. تم تحديد مشكلة البحث في السؤال الرئيس: التالي: كيفية تعزيز رضا المعلمين عن العمل في مدارس التربية الخاصة من خلال تعزيز الأبعاد الصحة التنظيمية في هذه المدارس من أجل تحسين أدائهم. وفى ضوء طبيعة مشكلة البحث وأهدافه، اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، إلى جانب نلك، تم إعداد استبيان لاستطلاع الرضا الوظيفي للمعلمين في مدارس التربية الخاصة في مصر في ضوء توافر الأبعاد السبعة للصحة التنظيمية. وفي ضوء نتائج البحث تم اقتراح عدد من الإجراءات التي تساعد على تعزيز الأبعاد الصحة التنظيمية في مدارس ذوي التربية الخاصة في مصر لتعزيز مستوى معلميهم من الرضا الوظيفي: 1- تطوير رؤية مدارس التربية الخاصة ورسالتها وأهدافها بطريقة علمية وواضحة ودقيقة. 2- إعطاء أهمية أكبر لتحديد الأدوار الوظيفية للمعلمين بمدارس التربية الخاصة. 3- تزويد مدارس التربية الخاصة بما يلزم من موارد تعليمية وأدوات تقييم. 4- عقد برامج تدريبية متخصصة لتطوير الكفاءات والمهارات اللازمة لقادة المدارس. 5- تطوير نظام تدريبي لا مركزي وموضوعي وواضح لمعلمي مدارس التربية الخاصة. 6- توفير الفرص لمعلمي مدارس التربية الخاصة لتبادل خبراتهم ومعارفهم وتبادلها. 7- وضع معايير واضحة ومحددة وشفافة ومرنة وعادلة للقواعد واللوائح التي تنظم العمل المدرسي.
The main aim of the research is to suggest some procedures to promote teachers’ job satisfaction at special needs schools in Egypt through enhancing organizational health dimensions in these schools which in turn, leads to improving teachers’ performance as well as the overall performance of their schools. The research problem is identified in the following main question: How to promote teachers’ job satisfaction at special needs schools through enhancing organizational health dimensions in these schools in order to improve their performance. In the light of the nature of the research problem and its aims, the research follows the descriptive analytical approach. Besides, a questionnaire was developed to explore teachers’ job satisfaction at special needs schools in Egypt in the light of the availability of the seven dimensions of organizational health. In the light of the research results a number of procedures that help enhance organizational health dimensions in special needs schools in Egypt to promote their teachers’ level of job satisfaction were suggested: 1- Developing special needs schools’ vision, mission and goals in a scientific, clear and precise way. 2- Giving more importance to defining the job roles of the special educational needs teachers. 3- Providing special needs schools with the necessary educational resources, facilities and assessment tools. 4- Holding specialized training progrmmes to develop the necessary competencies and skills needed for school leaders. 5- Developing a decentralized, objective and transparent compensation system for special educational needs teachers. 6- Providing opportunities for special needs school staff to share and exchange their experiences and knowledge. 7- Developing clear, definite, transparent, flexible and fair standards for the rules and regulations according to which school work is organized.
|
