ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء المتبلور وعلاقته بالداف...>الوصف

الذكاء المتبلور وعلاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Crystallized Intelligence and its Relationship to Mental Motivation among Students in Middle School
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الربيعي، أفراح طعمة راضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrubaye, Afrah Tuama Radhi
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 71 - 100
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 878141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المدارس | الدافعية العقلية | الذكاء المتبلور
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء المتبلور | الدافعية العقلية | Crystallized Intelligence | Mental Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى التعرف على الذكاء المتبلور وعلاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة المرحلة الاعدادية وقد استعملت الباحثة المنهج الوصفي وبلغت عينة الدراسة (400) طالبا وطالبة، وقد استعملت الباحثة اداتين هما: اختبار الذكاء المتبلور والثاني مقياس الدافعية العقلية المعدان مسبقا وقد تم التحقق من الصدق ( الظاهري، والبناء) والثبات لكلتا الاداتين باستعمال اعادة الاختبار، والاتساق الداخلي، الفاكرونباخ وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج أهمها: إن درجة الذكاء المتبلور لدى الطلبة كان (26.052) وهذا يشير الى درجة اعلى مقارنة مع الوسط الفرضي البالغ (٢٥) وإن مستوى الدافعية العقلية لديهم (180.86) وهو مستوى عالي يدل على تمتع العينة بالدافعية العقلية مقارنة مع الوسط الفرضي البالغ (١٥٠) وبينت الدراسة لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية بين الطلبة في الذكاء المتبلور تعزى لمتغير الجنس والتخصص مع وجود أثر للتفاعل بينهما على متغير الذكاء المتبلور، اما في الدافعية العقلية فقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الطلبة في مستوى الدافعية العقلية تعزي لمتغير الجنس والتخصص و التفاعل بينهما، واظهرت النتائج وجود علاقه ارتباطية دالة موجبة بين الدافعية العقلية والذكاء المبلور.

The study aimed to identify Crystallized Intelligence and its relationship to mental motivation among students in middle school was used as a researcher descriptive approach and reached the study sample (400) students. The researcher tools used are: IQ test amorphous and second mental motivation scale has been checked and validtiy (face, and construction) and consistency of both instruments using the re-test, and internal consistency Cronbach's alpha The study came to the following findings: - The degree of Crystallized Intelligence among students was (26.052) this refers to a higher degree, compared with the The theoretical average of (25) and that mental motivation level have (180.86), a high level indicates that the enjoyment of the sample with mental motivation, compared with the The theoretical average of (150) and the study Appeared that no statistically significant differences between students in Crystallized Intelligence due to the variable sex and specialization with a trace them on Crystallized Intelligence variable, either mental motivation, the results showed no significant statistical differences between students in the level of mental motivation due to the variable sex and Specialization and the interaction between them, and the results indicated the presence of a positive correlation between Crystallized Intelligence function and mental motivation relationship.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.