ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لمدى جودة المقرر...>الوصف

دراسة تقويمية لمدى جودة المقررات الإلكترونية بجامعة الملك خالد في ضوء المعايير العالمية SCORM

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of the Quality of Electronic Courses at King Khalid University in light of International Standards SCORM
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: العمري، عبدالله بن سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: نوفمبر / محرم
الصفحات: 160 - 255
DOI: 10.55534/1320-002-002-007
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 879079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة الملك خالد بن عبدالعزيز | ابها | السعودية | مستخلصات الأبحاث | اللغات الأجنبية | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة المقررات الالكترونية | معايير الجودة العالمية SCORM | Quality of Electronic Courses | International Quality SCORM Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

229

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تشخيص واقع المقررات الإلكترونية بجامعة الملك خالد في ضوء معايير الجودة لتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف، وتعرف مدى اختلاف آراء الطلاب حول جودة المقررات الإلكترونية طبقا لمتغيرات التخصص، ثم تقديم محور مقترح لكيفية تصمم وبناء المقررات الإلكترونية في ضوء معايير الجودة (SCORM)؛ وقد اتبع البحث المنهج الوصفي، وبمراجعة الأدبيات التربوية المرتبطة بمتغيرات البحث الحالي، تم بناء استبانة في ضوء المعايير العالمية لجودة المقررات الإلكترونية، وبعد ضبطها علميا، تكونت من (٩٦) عبارة موزعة على (١٠) محاور، وتكونت عينة البحث من (١٦٥) طالبا بجامعة الملك خالد ممن يستخدمون التعلم الإلكتروني في دراسة بعض مقرراتهم بكليات الجامعة المختلفة، وبعد جمع البيانات ورصدها ومعالجتها بالأساليب الإحصائية المناسبة، توصل البحث لعدد من النتائج، منها؛ أن مستوى جودة المقررات الإلكترونية لم يكن على المستوى المنشود، وأن ثمة العديد من نقاط الضعف في تلك المقررات، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين استجابات الطلاب تبعا لتخصصهم (تربوي - غير تربوي)، وعليه تم تقديم تصور مقترح لكيفية تصميم وبناء المقررات الإلكترونية في ضوء معايير الجودة.(SCORM) موضحا؛ مبررات التصور المقترح، ومبادئه، وملامحه، وتكون من عشرة محاور هي؛ المرجعية العلمية، ومعلومات عامة عن المقرر، وتصميم محتوى المقرر، وبنية المحتوى وتنظيمه، والوسائط التعليمية، والتفاعل والإبحار، والاستراتيجيات التعليمية المستخدمة، وأساليب التقويم والتغذية الراجعة، ثم الدعم الفني، وأخيرا فاعلية المقرر وكفاءته.

This study aimed at diagnosing the reality of e-courses at King Khalid University in light of international quality standards (SCORM) in order to identify their strengths and weaknesses. It also aimed at identifying how different students' opinions about the quality of online courses according to the variables of specialization, and accordingly, presenting a proposal for how to design electronic courses in light of quality standards (SCORM). The descriptive approach was utilized and a questionnaire consisting of (96) items distributed on (10) axes was conducted in light of the international standards (SCORM) and administered to a sample of (165) at King Khalid University who utilized e-learning in their course study. Data were collected and statistically treated. Results revealed that the quality level of electronic courses was not at the desired level. Results also showed that there were no statistically significant differences at the level of (0.05) between student responses depending on their specialization (educational - not educational); and accordingly, a proposal of how to design electronic courses in light of the quality standards (SCORM) was presented. This proposal was based on ten themes: the scientific reference, general information about the course, course content design, content structure and organization, educational media, interaction and navigation, the educational strategies, evaluation techniques and feedback, technical support; and finally, course effectiveness and efficacy.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.