ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Types of Irony in Literature F...>الوصف

Types of Irony in Literature Faced by Iraqi EFL Students

العنوان بلغة أخرى: أنواع السخرية في الأدب التي يواجهها طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عباس، علي حايف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Ali Haif
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 141 - 161
DOI: 10.33685/1317-000-038-009
ISSN: 2311-519X
رقم MD: 879181
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | النصوص الأدبية | السخرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
irony | verbal irony | situational irony | dramatic irony | Grice | Sperber and Wilson
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة مدى قدرة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق على التعرف على أنواع السخرية (السخرية اللفظية، والسخرية الظرفية، والسخرية الدرامية) والتمييز بينهم. السخرية هي إحدى الصيغ البلاغية المهمة حيث إنها تستعمل لنقل رسالة، لإضافة الفكاهة، وانتقاد شخص ما أو شيء إما عن قصد أو عن غير قصد. بالإضافة إلى أهميتها، تعتبر السخرية مشكلة لمعظم طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة وحل المشاكل التي يواجهها الطلاب في هذا الموضوع. ويهدف هذا البحث أيضا إلى تمكين الطلاب من التعرف على السخرية في النصوص الأدبية وتحديد الصعوبات التي يواجهها طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في فهم ومعرفة السخرية. تقدم الدراسة مفهوم السخرية، نظرياتها، وأنواعها، ووظائفها بالتفصيل. من أجل حل مشكلة الدراسة وتحقيق أهدافها، تم تصميم اختبار لقياس قدرة الطلاب على التعرف علي أنواع السخرية. يتألف الاختبار من سؤالين الأول هو سؤال الاختيار من متعدد يتضمن (20) بند. والثاني هو سؤال مقالي يحتوي على (5) بنود. البنود تكون على شكل فقرات مأخوذة من الأدب الأجنبي. بعد تصحيح إجابات الطلاب، وجدت الدراسة أن معظم الطلاب فشلوا في الاختبار. وتستكشف الدراسة أيضا أن الطلاب لم يعرفوا حتى أنواع السخرية علي الإطلاق. وعلي أساس هذه النتائج، طرحت بعض الحلول والتوصيات في نهاية البحث

This study examines the ability of Iraqi EFL students in recognising and distinguishing of types of irony (verbal irony, situational irony, and dramatic irony). Irony is one of the important figures of speech because it is used to convey a message, to add humour, and criticise someone or something either intentionally or unintentionally. In addition to its importance, irony is considered to be problematic for most of EFL students. Therefore, this study aims to find out and solve the problems that the students encounter in this topic. This research also aims to enable the students to recognise irony in literary texts and identify the difficulties that Iraqi EFL students face in understanding and recognising of irony. The study introduces the concept of irony, its theories, types, and functions in detail. In order to solve the problem of the study and achieve its aims, a test is designed to measure the students' ability in recognising types of irony. The test consists of two questions: the first one is a multiple choice question which involves (20) items. The second is an essay question that has (5) items. The items are in the form of paragraphs taken from foreign literature. After correcting the students' answers, the study finds out that most of the students failed in the test. The study also explores that the students did not even know the types of irony at all. On the bases of these findings, some solutions and recommendations are put forward at the end of the research.
ISSN: 2311-519X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.