ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية ومعوقات استخدام الطالبا...>الوصف

فاعلية ومعوقات استخدام الطالبات المعلمات لملف الإنجاز الإلكتروني في تنمية مهارات التعلم بكلية التربية في جامعة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness and Obstacles of Female Students’ Usage of eportfolio in Learning Skills Development in the College of Education at Kuwait University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الظفيري، فايز منشر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhafeeri, Fayiz Mansher
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 47 - 74
DOI: 10.12785/JEPS/180202
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ملف الإنجاز الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
جامعة الكويت
مهارات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
ملف الإنجاز الإلكتروني | electronic portfolio | المنهج المتمازج | mixed method approach | مهارات التعلم | learning skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تنمية مهارات التعلم من وجهة نظر طالبات كلية التربية في جامعة الكويت ومعوقات استخدامه. واعتمدت الدراسة على المنهج المتمازج (Mixed Methods Approach) الذي يمزج بين المنهجين الكمي والنوعي في جمع البيانات. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث أداتين من أدوات البحث العلمي؛ حيث تمثلت الأولى في استبانة بينما كانت الثانية مقابلة. وقد استخدمت الاستبانة لاستطلاع آراء الطالبات ثم أعقبت بمقابلة جماعية (Focus Group Interview) لدراسة آرائهن بعمق. وتكونت عينة الدراسة من (224) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الكويت تم اخيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة للإجابة عن بنود الاستبانة. ثم أجريت مقابلة جماعية مع (43) من عينة الدراسة نفسها. كشفت نتائج الدراسة أن آراء الطالبات حول فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تنمية مهارات التعلم كانت محايدة، وأن الغالية العظمى منهن كانت لديهن مقاومة لاستخدام ملف الإنجاز بسبب المعوقات التي يواجهنها في تطبيقه والتي تعود من وجهة نظرهن إلى سلبية الأساتذة المشرفين، ولنقص التدريب، وللطالبات أنفسهن. وقد قدمت الطالبات عددا من المقترحات لإعادة تفعيل استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني، أبرزها توفير التدريب الكافي للطالبات. وتوعية الأساتذة بأهمية ملف الإنجاز الإلكتروني، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم التوصيات المناسبة.

This study aimed to investigate the effectiveness of using ePortfolio to acquire learning skills and the obstacles accompanying its usage, from the perspectives of female students in the College of Education at Kuwait University. The study adopted both quantitative and qualitative methodologies, known as the mixed method approach. A random sample consisting of 224 female students from the College of Education at Kuwait University participated in the study, and a sub-sample volunteered to take part in the follow-up interview. A questionnaire was initially implemented to collect data about the perceptions of the participants. To gain a deeper understanding of the students’ perceptions, focus group interviews were conducted with 43 volunteer participants. The study revealed that students were neutral in their perceptions of the effectiveness of using ePortfolio in acquiring learning skills, while the vast majority of the students resisted using it due to the obstacles associated with its application. These obstacles were attributed to the lack of awareness of the importance of ePortfolio among faculty members and the lack of training given to staff and students. Participants suggested a number of proposals to enhance the effectiveness of ePortfolio usage such as providing adequate training for students and persuading academic staff of the importance of ePortfolio. In light of these findings, appropriate recommendations were drawn.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.