ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على الق...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على القوة الرياضية في تنمية التفكير الجبري وحل المشكلات الجبرية لدي طلاب الصف الثاني المتوسط في المدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program Based on Mathematical Power in the Development of Algebraic Thinking and Solving Algebraic Problems among Second Intermediate Grade in Al-Madinah Al-Munawara
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الخطيب، محمد أحمد حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-khateeb, Mohammed Ahmad
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 407 - 438
DOI: 10.12785/JEPS/180213
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الجبري
القوة الرياضية
المدينة المنورة (السعودية)
حل المشكلات
التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
فهم الأنماط والعلاقات | understanding patterns and relations | التفكير الجبري | algebraic thinking | القوة الرياضية | mathemtical power
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تعليمي قائم على القوة الرياضية في تنمية التفكير الجبري وحل المشكلات الجبرية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المدينة المنورة، تكونت عينة الدراسة من (75) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط منتظمين في مدارس المدينة المنورة، قسموا إلى مجموعتين عشوائيا: تجريبية درست باستخدام برنامج تعليمي قائم على القوة الرياضية، وضابطة درست الطريقة الاعتيادية، ولأغراض الدراسة أعد الباحث اختبارا للتفكير الجبري تكون من (١٨) فقرة تقيس مهارة: فهم الأنماط والعلاقات؛ استخدام الرموز الجبرية؛ استخدام التمثيل المتعدد، كما أعد الباحث اختبارا لحل المشكلات الجبرية تكون من (16) فقرة تقيس كل من مهارة فهم وتحليل المشكلة الجبرية؛ وضح خطة وتنفيذها، مراجعة الحل؛ وحل المشكلات الجبرية، وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات، وقد أظهرت النتائج المتعلقة بمهارات التفكير الجبري ومهارات حل المشكلات الجبرية تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة.

The study aimed to investigate the effect of an educational program based on mathematical power in the development of algebraic thinking and solving algebraic problems among second intermediate grade Students in Al-Madinah Al-Munawara. The study sample consisted of 75 students who were randomly divided into two groups: an experimental group, that used an educational program based on mathematical power, and a control one that employed a traditional method. For the purposes of the study, the researcher developed a test for algebraic thinking consisting of 18 paragraphs to measure the following skills: understanding the patterns and relationships, the use of algebraic symbols, and use of multi-representation. Another test was also developed for solving algebraic problems consisting of 16 paragraphs to measure all the skills of understanding and analysis; developing a plan and its implementation, reviewing the solution; and solving algebraic problems. Validity and reliability of the tools were verified. Findings revealed that students’ performance in the experimental group exceeded its counterpart on all skills relevant to algebraic thinking, and solving algebraic problems.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.