ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصورة الأردنية لمقياس المساند...>الوصف

الصورة الأردنية لمقياس المساندة الاجتماعية المدركة متعدد الأبعاد لدي طلاب المرحلة الثانوية : الخصائص السيكومترية ومعايير التقنين

العنوان بلغة أخرى: Jordanian Version of Multidimensional Scale of Perceived Social Support for Secondary School Students : Psychometric Properties and Norms
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الدعاسين، خالد عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 439 - 470
DOI: 10.12785/JEPS/180214
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخصائص السيكومترية
المساندة الاجتماعية
التعليم الثانوي
الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المساندة الاجتماعية | social support | تقنيين مقياس | standardization | الخصائص السيكومترية | psychometric properties | الصورة الأردنية | Jordanian version
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: This study aimsed at developing a Jordanian version of Multidimensional Scale of Perceived Social Support for secondary school students (MSPSS- SSS), examining the psychometric properties, and developing Jordanian norms, based on Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) developed by (Zimet, Dahlem, Zimet & Farley, 1988). Items measuring social support from significant others were omitted and items measuring support from teachers were added to suit the characteristics of the Arabic culture and the target population. The final version of the scale consisted of 12 items. The sample consisted of 558 high school students. The result of the validity showed that the scale had content validity indicators for its development and translation. Based on several goodness- of-fit indicators, a Confirmatory Factor Analysis (CFA) supported the three- factor model of MSPSS-SSS. The significant positive correlation between MSPSS-SSS sub-scales and social support scale standardized for the Arab environment, and MSPSS-SSS negative correlation with depression and anxiety support concurrent validity. Discriminant validity was supported by discriminating between the two different groups: the depressed and non¬ depressed individuals. Internal consistency coefficients and Test-Retest reliability for the three subscales were good. Percentile rank, Z-score and T-score were calculated.

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير صورة أردنية لمقياس المساندة الاجتماعية المدركة متعدد الأبعاد لطلاب المرحلة الثانوية في الأردن، ودراسة خصائصه السيكو مترية، واشتقاق معايير للأداء عليه، استنادا إلى مقياس المساندة الاجتماعية المدركة الذي أعده زميت، وداه ليم، وزميت، وفيرلي (Zimet, Dahlem, Zimet& Farley,1998). حيث حذف بعد المساندة الاجتماعية المدركة من الآخرين المؤثرين، واستبدل ببعد مساندة المعلمين ليناسب خصائص الثقافة العربية وطبيعة الفئة المستهدفة. تكونت الصورة النهائية للمقياس من (١٢) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (٥٥٨) طالبا وطالبه، أشارت النتائج إلى تمتع المقياس بدلالات صدق ظاهري من خلال إجراءات تطويره والتحقق من صدق ترجمته، ودلالات صدق عاملي؛ إذ دعمت نتائج التحليل العاملي التوكيدي حسن جودة النموذج ذي الثلاثة عوامل (مساندة الأسرة، والأصدقاء، والمعلمين) استنادا إلى عدة مؤشرات حسن مطابقة(goodness- of- fit) ، كما أشارت النتائج إلى تمتع المقياس بدلالات صدق محك تلازمي من خلال ارتباطه الإيجابي بمقياس المساندة الاجتماعية المقنن للبيئة العربية، وارتباطه السلبي مع القلق والاكتئاب، ودلالات صدق تمييزي من خلال قدرته على التمييز بين مجموعتي المكتئبين وغير المكتئبين، وكذلك تم تقصي دلالات ثبات المقياس بطريقة الاتساق الداخلي باستخدام معامل ألفا، وثبات استقرار السمة عبر الزمن بطريقة إعادة الاختبار، فأظهرت النتائج معاملات ثبات مقبولة. واشتقت معايير لأداء الطلبة على المقياس تمثلت بالرتب المئينية والدرجات الزائية والدرجات التائية.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.