| LEADER |
03694nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1629150 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 474113
|a ابن طالب، فاطمة الهدار
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a هرمية جانييه ودورها في علاج صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية الآداب بالخمس
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 278
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تقديم" هرمية جانييه ودورها في علاج صعوبات التعلم". تكونت أداة الدراسة من الملاحظة كأداة لجميع البيانات. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، أولاً: مفهوم صعوبات التعلم: حيث يشير إلي تخلف أو اضطراب أو تأخر او تطور واحدة أو أكثر من عمليات الكلام واللغة والقراءة والكتابة والحساب أو المواد الدراسية الأخرى. ثانياً: الطلاب ذوي صعوبات التعلم: وهم الذين يظهرون تباعداً واضحاً بين أدائهم المتوقع. ثالثاً: العوامل المؤثرة علي عملية التعلم وتنقسم إلي عوامل داخلية خاصة بالمتعلم نفسه، وعوامل خارجية خاصة بالبيئة التعليمية الخارجية التي تتعلق بالاستراتيجيات التعليمية مثل تقديم المادة التعليمية. رابعاً: أنواع التعلم عند جانييه" هرم جانييه التعليمي": التعلم الارشادي، التعلم عن طريق ربط المثير بالاستجابة، تعلم تسلسلات ارتباطية حركية، تعلم تسلسلات ارتباطية لفظية، تعلم مهارات التمييز، تعلم المفاهيم، التعلم من خلال تطبيق المبادئ والقواعد، حل المشكلات. خامساً: أشكال وصعوبات التعلم ومنها، توصيف مشاكل اللغة الشفوية كصعوبة تعليمية مثل التي تظهر في الاستماع والكلام. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات ومنها، ضرورة الاهتمام بالطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم بمختلف أشكالها داخل المؤسسات التعليمية من أجل ضمان أدائهم الفعال ورفع مستوى تحصيلهم الدراسي. وضرورة الاهتمام بإجراء الندوات والمحاضرات التوعوية من أجل رفع مستوى الوعي لدى المعلمين فيما يتعلق بالصعوبات التي تواجه الطلاب أثناء تعلمهم، ومحاولة وضع الحلول المناسبة لذلك. كما أوصت بضرورة تطوير المعلمين لأنفسهم حتى يتم الارتقاء بمستوى العملية التعليمية قدماً وتحقيقاً للأهداف التربوية والتعليمية نحو الأفضل والأرقى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|a ذوي الهمم
|a صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|l 015
|m ع15
|o 1583
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1583-000-015-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 880073
|d 880073
|
