ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي في تحسين...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي في تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدي الأطفال التوحديين بمراكز التوحد بولاية الخرطوم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program for Improving Social Interaction Skills among Autistic Children in Autism Centers in Khartoum State
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: مصطفى، فادية خالد عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Fadya Khalid Othman
المجلد/العدد: مج6, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 79 - 93
DOI: 10.36752/1764-006-010-006
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 880117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التفاعل الاجتماعي | الأطفال التوحديين | مراكز التوحد | ولاية الخرطوم | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | مهارات التفاعل الاجتماعي | مراكز التوحد | Educational Program | Social Interaction Skills | Autistic Children | Autism Centers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

308

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مدى فاعلية برنامج تعليمي في تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين بمراكز التوحد بولاية الخرطوم، استخدم المنهج التجريبي بصميمه شبه التجريبي (المجموعة الواحدة)، وتمثل مجتمع الدراسة في الأطفال التوحديين بمراكز التوحد بولاية الخرطوم، وتكونت عينة الدراسة من (17) طفلا وطفلة ملتحقين بمركزين للتوحد، تم اختيارهما بالطريقة القصدية، واستخدم مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي من تصميم الباحثة، وكذلك البرنامج المقترح لتحسين مهارات التفاعل الاجتماعي من تصميم الباحثة، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أثبت البرنامج التدريبي فاعليته في تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية البرنامج التدريبي علي مهارات التفاعل الاجتماعي حسب مستوى تعليم الأب ودرجة التوحد والعمر الزمني للطفل التوحدي، لم تلاحظ فروقا جوهرية في تحسين مهارات التفاعل لاجتماعي حسب نوع الطفل التوحدي ونوع الأسرة والمستوى التعليمي للأمهات، لا يوجد تفاعل دال بين نوع الطفل التوحدي (ذكر-أنثي) مع درجة إعاقته (خفيفة، متوسطة، شديدة) علي درجة التحسن في مهارات التفاعل الاجتماعي وسط الأطفال التوحديين. واختتمت الدراسة بعرض لملخص نتائجها مع تقديم عدة توصيات منها: على إدارات المراكز تطبيق هذا البرنامج وغيره من البرامج التي أثبتت فاعليتها في تحسين مهارات الأطفال التوحديين وعلى المعلمات بالمراكز مراعاة الفروق الفردية واختلاف درجة شدة التوحد عند وضع البرامج التدريبية لأطفال التوحد.

The study aims at evaluating the efficiency of an educational program in improving the social interaction skills between the autistic children in autism centers in Khartoum state. Experimental method is used with its quasi-experimental design (one group). The study community represents by the autistic children in the autism centers. The study sample comprises (17) children –boys and girls enrolled in two autism centers selected through intentional method. Social interaction skills measurement designed by the researcher is used, in addition to the suggested program to improve social interaction skills, designed by the researcher. The study reaches the following findings;-Training program proved efficiency in improving social interaction skills for autistic children, There are discrepancies of statistical significance in training program efficiency on social interaction skills based on the educational level of the parents and the severity of autism, age of the autistic child, No noticeable variations are observed in social interaction skills according to the gender of the autistic child, the family and educational level of the mothers, No social interaction points to the gender of the autistic child correspond with the degree of disability on the improvement of social interaction skills. The study concludes with reviewing its findings and suggesting some recommendations includes;-Autistic centers should apply this program and others proved to be efficient in improving the skills of autistic children, Teachers should consider individual differences and severity of autism when designing training programs for autistic children.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.