ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فروقات في عادات الاستذكار بين...>الوصف

فروقات في عادات الاستذكار بين طلاب من ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين وأثر ذلك في تحصيلهما الأكاديمي

العنوان المترجم: Differences in Recall Habits Among Students with Learning Difficulties and Their Peers and Their Impact on Their Academic Achievement
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: السريع، وليد حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكريباني، سعد سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أبريل / رجب
DOI: 10.12816/0046204
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 880887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | التحصيل الأكاديمي | صعوبات التعلم | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات الاستذكار | التحصيل الأكاديمي | صعوبات التعلم | learning habits | learning achievement | learning difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study is to investigate the effect of the study habits on the academic achievement of students with learning difficulties and their ordinary peers in the intermediate stage. To achieve this objective, the study used a measure of the habits of remembering (prepared by Hamdy Faramawi (1992), modified / researchers), which was applied to the study sample which consists of (362) students from middle school students, including students and students with learning disabilities. The study showed that there are statistically significant differences between the average grades of ordinary students and those with learning disabilities on all dimensions of the measurement of the habits of memorization and the total degree for the benefit of ordinary students. The results showed that there were no statistically significant differences between the average scores of students and students with learning disabilities on the dimensions of the scale of the habits of memorization and the total degree of it.

هدفت هذه الدراسة هو بحث تأثير عادات الاستذكار على التحصيل الأكاديمي لطلبة ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين في المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة مقياس عادات الاستذكار (إعداد حمدي الفرماوي (١٩٩٢)، تعديل/ الباحثين) الذي طبق على عينة الدراسة التي تتكون من (٣٦٢) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة المتوسطة تضم طلبة عاديين وطلبة من ذوي صعوبات التعلم. أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة العاديين وذوي صعوبات التعلم على جميع أبعاد مقياس عادات الاستذكار والدرجة الكلية له لمصلحة الطلبة العاديين. كما أن النتائج أوضحت بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة والطالبات من ذوي صعوبات التعلم على أبعاد مقياس عادات الاستذكار والدرجة الكلية له.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.