| LEADER |
03978nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1629932 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0046204
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 118821
|a السريع، وليد حمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Differences in Recall Habits Among Students with Learning Difficulties and Their Peers and Their Impact on Their Academic Achievement
|
| 245 |
|
|
|a فروقات في عادات الاستذكار بين طلاب من ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين وأثر ذلك في تحصيلهما الأكاديمي
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2018
|g أبريل
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 78 - 102
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to investigate the effect of the study habits on the academic achievement of students with learning difficulties and their ordinary peers in the intermediate stage. To achieve this objective, the study used a measure of the habits of remembering (prepared by Hamdy Faramawi (1992), modified / researchers), which was applied to the study sample which consists of (362) students from middle school students, including students and students with learning disabilities. The study showed that there are statistically significant differences between the average grades of ordinary students and those with learning disabilities on all dimensions of the measurement of the habits of memorization and the total degree for the benefit of ordinary students. The results showed that there were no statistically significant differences between the average scores of students and students with learning disabilities on the dimensions of the scale of the habits of memorization and the total degree of it.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة هو بحث تأثير عادات الاستذكار على التحصيل الأكاديمي لطلبة ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين في المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة مقياس عادات الاستذكار (إعداد حمدي الفرماوي (١٩٩٢)، تعديل/ الباحثين) الذي طبق على عينة الدراسة التي تتكون من (٣٦٢) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة المتوسطة تضم طلبة عاديين وطلبة من ذوي صعوبات التعلم. أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة العاديين وذوي صعوبات التعلم على جميع أبعاد مقياس عادات الاستذكار والدرجة الكلية له لمصلحة الطلبة العاديين. كما أن النتائج أوضحت بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة والطالبات من ذوي صعوبات التعلم على أبعاد مقياس عادات الاستذكار والدرجة الكلية له.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الاجتماعية
|a الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
|a التحصيل الأكاديمي
|a صعوبات التعلم
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a عادات الاستذكار
|a التحصيل الأكاديمي
|a صعوبات التعلم
|b learning habits
|b learning achievement
|b learning difficulties
|
| 700 |
|
|
|9 160644
|a الكريباني، سعد سعود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 004
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 003
|m ع3
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-003-004.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_40664.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 880887
|d 880887
|
