| LEADER |
05346nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1629938 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0046205
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 474570
|a الجزار، وفاء محمد لطفي
|q Aljazar, Wafa Mohammed Lutfi
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Computerized Training Program Based on The NAGLIERI & DAS Model for Information Processing on Improving the Scientific Concepts Level of Female Pupils with Intellectual Disability
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي محوسب في ضوء أنموذج NAGLIERI & DAS لتجهيز المعلومات في تحسين مستوى المفاهيم العلمية لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2018
|g أبريل / رجب
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 163
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي الكشف عن فعالية برنامج تدريبي محوسب في ضوء أنموذج Das& Naglieri لتجهيز المعلومات في تحسين مستوى المفاهيم العلمية لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية، طبق البحث علي (١٦) تلميذة من ذوات الإعاقة الفكرية الثاني والثالث بالمدرسة المتوسط الرابعة، محافظة صبيا بجيزان، تم تقسيمهن بالتساوي إلى أربع مجموعات تجريبية كالتالي: ( المجموعة المتتالية التي تدرس بطريقة متتالية - المجموعة المتتالية التي تدرس بطريقة متانية — المجموعة المتانية التي تدرس بطريقة متانية — المجموعة المتانية التي تدرس بطريقة متتالية) ، استغرق تطبيق البرنامج فترة زمنية (٩) أسابيع وتراوحت الجلسات ما بين (٢— ٣) جلسات أسبوعيا، وقد توصلت النتائج إجماليا إلي انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب المجموعات الأربع (المجموعة المتتالية التي تدرس بطريقة متتالية — المجموعة المتتالية التي تدرس بطريقة متانية — المجموعة المتانية التي تدرس بطريقة متانية — المجموعة المتانية التي تدرس بطريقة متتالية) على أداء اختبار المفاهيم العلمية في القياس البعدي لصالح المجموعة المتتالية التي تدرس بطريقة متتالية والمجموعة المتانية التي تدرس بطريقة متانية، ، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب المجموعة المتتالية التي تدرس بطريقة متتالية والمجموعة المتانية التي تدرس بطريقة متانية على أداء اختبار المفاهيم العلمية في القياسين البعدي والتتبعي.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research was identify The effectiveness of a computerized training program based on the Naglieri & Das model for information processing on improving the scientific concepts level for pupils with intellectual disabilities The research was applied on 16 pupils with intellectual disabilities Registered in the third grade of the primary school, divided into four experimental groups as follows: (Successive group which Taught Successive Method. - Successive group which Taught Simultaneous Method - Simultaneous group which Taught Simultaneous Method - Simultaneous group which Taught Successive Method.). The program took a period of (9) weeks and the sessions ranged between (2-3) sessions per week. The results found that there were statistically significant differences between the four groups: (Successive group which Taught Successive Method. - Successive group which Taught Simultaneous Method - Simultaneous group which Taught Simultaneous Method - Simultaneous group which Taught Successive Method.) On performance to scientific concepts test in Post Measurement to favor the Successive group which Taught Successive Method and Simultaneous group which Taught Simultaneous Method. There are no statistically significant differences between Successive group which Taught Successive Method and Simultaneous group which Taught Simultaneous Method In the two measurements post and follow-up.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a البرامج التدريبية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الحوسبة
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 005
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 003
|m ع3
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-003-005.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_40665.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 880894
|d 880894
|
