ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية المماثلة في تحص...>مارك

أثر استراتيجية المماثلة في تحصيل مادة الكيمياء والذكاء الانفعالي لطلاب الصف الخامس العلمي الإحيائي

العنوان بلغة أخرى: The Equivalent Strategy in the Achievement of Chemistry Material and Emotional Intelligence for the Fifth Grade Students of Bio-Scientific
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: محمد، أنور عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Anwar Abbas
المجلد/العدد: ع224
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 195 - 222
DOI: 10.36473/ujhss.v224i3.297
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 881805
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | تدريس الكيمياء | التحصيل الدراسي | الذكاء الانفعالي | استراتيجية المماثلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المماثلة | الذكاء الانفعالي | طلاب الخامس العلمي الاحيائي | Equivalent Strategy | Emotional Intelligence | Students’ Fifth Grade Bio-Scientific
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03722nam a22002537a 4500
001 1630792
024 |3 10.36473/ujhss.v224i3.297 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a محمد، أنور عباس  |g Mohammed, Anwar Abbas  |e مؤلف  |9 428973 
245 |a أثر استراتيجية المماثلة في تحصيل مادة الكيمياء والذكاء الانفعالي لطلاب الصف الخامس العلمي الإحيائي 
246 |a The Equivalent Strategy in the Achievement of Chemistry Material and Emotional Intelligence for the Fifth Grade Students of Bio-Scientific 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2018  |m 1439 
300 |a 195 - 222 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية المماثلة في تحصيل مادة الكيمياء والذكاء الانفعالي لطلاب الصف الخامس العلمي الإحيائي. وتكونت عينة البحث من (28) طالبا من طلبة الصف الخامس العلمي الإحيائي في إعدادية الشاكرين للبنين، التابعة لمديرية تربية بغداد - الكرخ الثانية، موزعين بين شعبتين بالتساوي، شعبة (أ) وهي المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وشعبة (ب) وهي المجموعة التجريبية والتي درست على وفق استراتيجية المماثلة. واستخدم اختبار مان - وتني (ي) لعينتين مستقلتين متساويتين لتحليل البيانات. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في التحصيل الدراسي للكيمياء والذكاء الانفعالي، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية المماثلة. 
520 |b The research aims to reveal the effectiveness of equivalent strategy in the achievement of the chemistry material and emotional intelligence for students’ fifth grade. The sample of the research consists of (28) students from fifth grade science bio in junior high thankful for Boys, of the Directorate of Education BAGHDAD - Al-Karkh II. The Students are divided between two divisions evenly, Division of (a) a control group which studied according to ordinary method, and the Division (b) It is the experimental group which studied according to the same strategy. Use tests Mann - Whitney (j) of the two independent samples equal to analyze the data. Search results have shown statistically significant differences between the two groups in the academic achievement of chemistry and emotional intelligence differences, and in favor of the experimental group that studied according to the same strategy. 
653 |a المرحلة الإعدادية  |a تدريس الكيمياء  |a التحصيل الدراسي  |a الذكاء الانفعالي  |a استراتيجية المماثلة 
692 |a استراتيجية المماثلة  |a الذكاء الانفعالي  |a طلاب الخامس العلمي الاحيائي  |b Equivalent Strategy  |b Emotional Intelligence  |b Students’ Fifth Grade Bio-Scientific 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 224  |m ع224  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-224-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 881805  |d 881805 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.