| LEADER |
02772nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1631178 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 360375
|a ماروب، ب. ت. م.
|g Marope, P. T. M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a جودة وتطوير التعليم والتعلم المتعلق بالتنمية:
|b تهيئة الأجواء لوضع جدول عمل للتعليم للفترة 30/20
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 3
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدفت الورقة إلى التعرف على جودة وتطوير التعليم المتعلق بالتنمية: تهيئة الأجواء لوضع جداول عمل للتعليم للفترة (20/30)، حيث شهد عام (2015) نهاية خمسة وعشر عاماً من حركة ألفية أهداف التطوير (MDGs)، وحركة التعليم للجميع (EFA)، وهو أحد التحديات الجوهرية للعالم بأسره، مما أدى إلى تشجيع الحكومات والهيئات المنبثقة عنها من خلال مختلف القطاعات على تحقيق تقدم ملحوظ في مجال التعليم الأساسي. وأكدت الورقة على أنه تم إدراج موضوع ضرورة تحسين التعليم في مختلف المراحل في برنامج عام (2030) للتنمية المستدامة، والذي سبق وأن تبنته منظمة الأمم المتحدة في سبتمبر/ أيلول عام (2015). وأشارت الورقة إلى أن تقارير المراقبة الشاملة على حركة التعليم للجميع خلال (15) عاماً من عمرها حتى الآن، لعبت دور رئيسياً في رفع الوعي حول النقائص في مجتمع التعليم الدولي، من خلال أعمال تقييم مستقلة وتحليلات عالية الجودة وتعدد مصادر المعلومات. واختتمت الورقة بالتأكيد على أنه ينبغي على استراتيجية التعليم لعام (2030) تشجيع تحليل مؤشرات التعليم حسب الجنس والثروة والموقع والعرق واللغة والأحوال الاجتماعية والاقتصادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a جودة التعليم
|a تطوير التعليم
|a التنمية المستدامة
|a محو الأمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 001
|m مج46, ع1
|o 0012
|s مستقبليات
|v 046
|x 0254-119X
|
| 856 |
|
|
|u 0012-046-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 882150
|d 882150
|
