ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام المدخل الجمالي في تدري...>الوصف

استخدام المدخل الجمالي في تدريس اللغة العربية لتحقيق أهداف التربية الجمالية اللغوية وتنمية مهارات الكتابة الوجدانية المرتبطة بالجمال العصري لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: Using the Aesthetic Approach in Teaching the Arabic Language to Achieve the Objectives of Aesthetic Linguistic Education and Develop Emotional Writing Skills Associated with Modern Aesthetics Among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: موسى، عقيلى محمد محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 214 - 296
DOI: 10.21608/MFES.2018.99775
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 882307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المرحلة الثانوية | التعليم الثانوي | الكتابة الوجدانية | مهارات الكتابة | تدريس اللغة العربية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن استخدام المدخل الجمالي في تدريس اللغة العربية لتحقيق أهداف التربية الجمالية اللغوية وتنمية مهارات الكتابة الوجدانية المرتبطة بالجمال العصري لدي طلاب المرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس التربية الجمالية اللغوية، واختبار مهارات الكتابة الوجدانية المرتبطة بالجمال العصري، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي العام بمدرستي الثانوية بنين والثانوية بنات والبالغ عددهم (80) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في كل بعد والاختبار ككل بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة الوجدانية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنوع طرق التدريس حتى تتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب، والتركيز على الطرق التي تحقق المشاركة، والإيجابية بين الطلاب مثل العصف الذهني، خرائط المفاهيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.