استخدام المدخل الجمالي في تدريس اللغة العربية لتحقيق أهداف التربية الجمالية اللغوية وتنمية مهارات الكتابة الوجدانية المرتبطة بالجمال العصري لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
Using the Aesthetic Approach in Teaching the Arabic Language to Achieve the Objectives of Aesthetic Linguistic Education and Develop Emotional Writing Skills Associated with Modern Aesthetics Among Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | موسى، عقيلى محمد محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mousa, Oukaily Mohamed Mohamed Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج34, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 214 - 296 |
| DOI: |
10.21608/MFES.2018.99775 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 882307 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
229
| LEADER | 03183nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1631327 | ||
| 024 | |3 10.21608/MFES.2018.99775 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a موسى، عقيلى محمد محمد أحمد |g Mousa, Oukaily Mohamed Mohamed Ahmed |e مؤلف |9 321936 | ||
| 242 | |a Using the Aesthetic Approach in Teaching the Arabic Language to Achieve the Objectives of Aesthetic Linguistic Education and Develop Emotional Writing Skills Associated with Modern Aesthetics Among Secondary Stage Students | ||
| 245 | |a استخدام المدخل الجمالي في تدريس اللغة العربية لتحقيق أهداف التربية الجمالية اللغوية وتنمية مهارات الكتابة الوجدانية المرتبطة بالجمال العصري لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2018 |g يناير | ||
| 300 | |a 214 - 296 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن استخدام المدخل الجمالي في تدريس اللغة العربية لتحقيق أهداف التربية الجمالية اللغوية وتنمية مهارات الكتابة الوجدانية المرتبطة بالجمال العصري لدي طلاب المرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس التربية الجمالية اللغوية، واختبار مهارات الكتابة الوجدانية المرتبطة بالجمال العصري، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي العام بمدرستي الثانوية بنين والثانوية بنات والبالغ عددهم (80) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في كل بعد والاختبار ككل بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة الوجدانية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنوع طرق التدريس حتى تتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب، والتركيز على الطرق التي تحقق المشاركة، والإيجابية بين الطلاب مثل العصف الذهني، خرائط المفاهيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a طلاب المرحلة الثانوية |a التعليم الثانوي |a الكتابة الوجدانية |a مهارات الكتابة |a تدريس اللغة العربية |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 001 |m مج34, ع1 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 034 |x 1110-2292 | ||
| 856 | |u 0081-034-001-005.pdf |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_99775.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 882307 |d 882307 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على استخدام المهارات الحياتية لتحسين الكفاءة الوجدانية لعينة من طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، فيوليت فؤاد منشور: (2016) -
أثر استخدام المدخل الكلي لتعلم اللغة في تنمية بعض مهارات كتابة الإنشاء باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية التجريبية
بواسطة: أحمد، عبدالحميد محمد عبدالحميد منشور: (2004) -
مستويات مهارات الكتابة التعبيرية الموجهة ومدى إتقانها لدى طلاب نهاية المرحلة الثانوية
بواسطة: عفيفي، أحمد عثمان عبدالفتاح منشور: (2005) -
تصور مقترح لمعالجة صعوبات تحقيق الأهداف الوجدانية في تدريس العلوم لدى طالبات التربية العملية بكلية التربية في جامعة المجمعة
بواسطة: الشريف، ميساء بنت هاشم بن زامل آل عبدالله منشور: (2018) -
تمايز الجنس والبيئة ونوع التعليم في تفضيلات الأنشطة اللغوية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: فضل الله، محمد رجب منشور: (1998)
