ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأخطاء الشائعة في بناء الاختب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الأخطاء الشائعة في بناء الاختبارات الموضوعية وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية لدى طلاب كلية التربية بجامعة أسيوط

العنوان المترجم: Common Mistakes in Building Objective Tests and Their Effect on Psychometric Characteristics of Achievement Tests Among Students of Faculty of Education at Assiut University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، علي صلاح عبدالمحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Ali Salah Abdulmohsen
المجلد/العدد: مج34, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 365 - 406
DOI: 10.21608/MFES.2018.105512
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 882398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة أسيوط | الاختبارات التحصيلية | الاختبارات الموضوعية | طلاب كلية التربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن الأخطاء الشائعة في بناء الاختبارات الموضوعية وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية لدي طلاب كلية التربية بجامعة أسيوط. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام قائمة التدقيق للحكم على الأخطاء الشائعة في بناء الاختبارات الموضوعية، واختبار تحصيلي في مقرر الاختبارات النفسية لطلاب الفرقة الرابعة شعبة معلمي علم النفس، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب وطالبات كلية التربية بالفرقة الرابعة شعبة معلمي علم النفس، والبالغ عددهم(38) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطات معاملات السهولة لمفردات الاختبار الجيد ومفردات الاختبار الغير جيد. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دالة (0,01) بين متوسطات معاملات السهولة للصورتين لصالح متوسط معاملات الصورة الجديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.