الأخطاء الشائعة في بناء الاختبارات الموضوعية وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية لدى طلاب كلية التربية بجامعة أسيوط
| العنوان المترجم: |
Common Mistakes in Building Objective Tests and Their Effect on Psychometric Characteristics of Achievement Tests Among Students of Faculty of Education at Assiut University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، علي صلاح عبدالمحسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassan, Ali Salah Abdulmohsen |
| المجلد/العدد: | مج34, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 365 - 406 |
| DOI: |
10.21608/MFES.2018.105512 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 882398 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
180
| LEADER | 02901nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1631397 | ||
| 024 | |3 10.21608/MFES.2018.105512 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حسن، علي صلاح عبدالمحسن |g Hassan, Ali Salah Abdulmohsen |e مؤلف |9 210935 | ||
| 242 | |a Common Mistakes in Building Objective Tests and Their Effect on Psychometric Characteristics of Achievement Tests Among Students of Faculty of Education at Assiut University | ||
| 245 | |a الأخطاء الشائعة في بناء الاختبارات الموضوعية وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية لدى طلاب كلية التربية بجامعة أسيوط | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2018 |g فبراير | ||
| 300 | |a 365 - 406 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن الأخطاء الشائعة في بناء الاختبارات الموضوعية وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية لدي طلاب كلية التربية بجامعة أسيوط. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام قائمة التدقيق للحكم على الأخطاء الشائعة في بناء الاختبارات الموضوعية، واختبار تحصيلي في مقرر الاختبارات النفسية لطلاب الفرقة الرابعة شعبة معلمي علم النفس، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب وطالبات كلية التربية بالفرقة الرابعة شعبة معلمي علم النفس، والبالغ عددهم(38) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطات معاملات السهولة لمفردات الاختبار الجيد ومفردات الاختبار الغير جيد. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دالة (0,01) بين متوسطات معاملات السهولة للصورتين لصالح متوسط معاملات الصورة الجديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a جامعة أسيوط |a الاختبارات التحصيلية |a الاختبارات الموضوعية |a طلاب كلية التربية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 002 |m مج34, ع2 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 034 |x 1110-2292 | ||
| 856 | |u 0081-034-002-008.pdf |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_105512.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 882398 |d 882398 | ||
عناصر مشابهة
-
الأخطاء الشائعة في بناء مفردات اختبار الاختيار من متعدد وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية
بواسطة: الأمير، بندر بن زيد سالم منشور: (2016) -
الأخطاء الشائعة في بناء مفردات اختبار الاختيار من متعدد وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الأمير، بندر بن زيد سالم منشور: (2011) -
الخصائص السيكومترية لاختبار تحصيلي محكي المرجع في مهارات القياس والتقويم لدى طلبة كلية التربية - جامعة إب
بواسطة: الحدأ، حليمة علي صالح منشور: (2019) -
بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر الاختبارات والمقاييس باستخدام النموذج الآحادي المعلم ( نموذج راش ) لطلبة الدبلوم التربوي في كلية التربية بجامعة الطائف
بواسطة: الزبيدي، محمد بن حسن يحيى منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في اكتساب مهارة بناء الاختبارات التحصيلية لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب / الأونروا
بواسطة: أبو خليفة، ابتسام توفيق منشور: (2017)
