ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين الإداري مدخل لرفع كفاء...>الوصف

التمكين الإداري مدخل لرفع كفاءة الأداء في مدارس التعليم العام في مصر: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Enable Portal Management to Raise Efficiency in General Education Schools in Egypt: A Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالسلام الشبراوي عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 170 - 212
DOI: 10.21608/JFTP.2016.32238
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 882789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظام الإداري | التمكين الإداري | كفاءة الأداء | مدارس التعليم العام | مصر | المؤسسات التعليمية | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

240

حفظ في:
المستخلص: "هدف الدراسة إلى التعرف على التمكين الإداري باعتباره مدخل لرفع كفاءة الأداء في مدارس التعليم العام في مصر، دراسة ميدانية. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي. وتمثلت أدواتها في المقابلة الشخصية واستمارة استبيان، والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من مديري الإدارات التعليمية ورؤساء الأقسام بهذه الإدارات في بعض محافظات مصر والبالغ عددهم (220) مدير ورئيس قسم. وأكدت الدراسة على أن التمكين الإداري يعد أداة للإصلاح الإداري، ومدخل المدخل الحاكمة للتحسين المستمر وإدارة الأزمات، واحد مقومات إدارة الجو الشاملة، وبمبدأ من مبادئ الإدارة الإلكترونية التي تساعد الممكنين من تقديم أفضل ما لديهم من خبرات ومهارات وتميز المصطلحات من أهم العمليات التي تحقق التواصل الفعال والفهم الصحيح. كما تناولت مفهوم التمكين كإستراتيجية إدارية وتطوره وعلاقتها ببعض المفاهيم الإدارية الأخرى. وكشفت الدراسة عن أهمية التمكين كإستراتيجية إدارية وعلاقته ببعض النظريات الإدارية، ومبررات التمكين وأهم نماذجه والتي منها، نموذج Conge and Kamungor، ونموذج Thomas and Velthouse المعرفي، ونموذج bowen and lower، ونموذج Hartline and Ferrell. وتحدثت الدراسة عن أبعاد التمكين وخصائصه وأنواعه وأساليبه وخطواته ونتائجه ومقوماته، ومعوقاته وتحدياته. وأسفرت نتائج الدراسة عن أن التمكين الإداري والتفويض واللامركزية مازالت مطلباً بعيد المنال وصعب التحقيق بالشكل المطلوب في واقع ممارسة العمليات الإدراية في الإدارة الوسطي للتعليم في مصر. وأوصت الدراسة بضرورة إعطاء مزيد من الصلاحيات الإدارية والفنية لمديري الإدارات التعليمية ومديري المدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.