| LEADER |
04963nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1632152 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحسن، عبدالرزاق
|g Al-Hassan, Abd Al-Razaq
|e مؤلف
|9 96135
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of A Training Program for Developing Visual Perception Skills and Measuring Its Effectiveness in Reading Achievement for Students with Learning Difficulties
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك البصري وقياس فاعليته في التحصيل القرائي للطلبة ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2017
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة الى التعرف على أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات الادراك البصري وقياس فاعليته في التحصيل القرائي للطلبة ذوي صعوبات التعلم. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعه الدراسة من 20 طالبا من الصف الرابع الأساسي الملحقين بغرف المصادر في محافظه عجلون. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الادراك البصري واختبار تحصيل القراءة. وجاءت النتائج مؤكده على وجود فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى الادراك البصري بين المجموعة التجريبية للطلبة ذوي صعوبات التعلم والمجموعة الضابطة. وأشارت الى ان البرنامج التدريبي كان له دور كبير في التحسن القرائي لأطفال صعوبات التعلم. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء بحوث لدراسة الادراك البصري وعلاقته بمتغيرات أخرى وعلى مراحل دراسية أخرى.\n وأكدت على أهمية إجراء بحوث تدرس العلاقة بين الادراك البصري وأثره في تحسين الكتابة لذوي صعوبات التعلم. وتطرقت التوصيات الى اهتمام معلمي غرف المصادر بعملية تدريب ذوي صعوبات التعلم على مهارات الادراك البصري. كما توصلت الى ضرورة إجراء دراسات مستقبليه على فئة الطلبة الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم لبيان مدى توظيف مهارات الادراك البصري في عمليه القراءة. وإجراء دراسات في الادراك البصري لدى فئات أخرى من فئات التربية الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|
| 520 |
|
|
|f Teh study aims to identify teh impact of a training program to develop visual perception skills and measure it's effectiveness in reading achievement for students with learning disabilities. Teh study uses teh semi-experimental approach. Teh study consists of 20 students from teh fourth grade who were attached to teh source rooms in Ajloun governorate. Teh study tools are represented in visual perception test and reading comprehension test. \n Teh results confirm that there are statistically significant differences in teh level of visual perception between teh experimental group of students with learning disabilities and teh control group. It is also pointed out that teh training program has a significant role in teh improvement of reading children learning difficulties. Teh study affirms teh necessity of doing research to study visual perception and it's relation to other variables and other study stages.\n Teh study affirms teh necessity of doing research studies clarifying teh relationship between visual perception and it's impact on improving writing for people with learning disabilities. Teh resource room teachers' care of teh training process for people with learning disabilities to has teh visual perception skills is also very important. Teh study concludes that future studies should be conducted on gifted students with learning disabilities to demonstrate there level in visual perception skills used in teh reading process; in addition to, doing studies in visual perception in other categories of special education.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a صعوبات القراءة
|a غرفة المصادر
|a التحصيل القرائي
|a الإدراك البصري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج25, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 025
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-025-002-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 883066
|d 883066
|
