ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر ممارسة مديري الإدارات التر...>الوصف

أثر ممارسة مديري الإدارات التربوية العليا لتفويض السلطة في تنمية المهارات القيادية لدى مرؤوسيهم في وزارة التربية والتعليم الأردنية

العنوان المترجم: The Effect of The Practice of Managers of Higher Educational Departments for the Delegation of Authority in Developing Leadership Skills Among Their Subordinates in The Jordanian Ministry of Education
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القداح، محمد إبراهيم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: إبريل
الصفحات: 410 - 437
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 883083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارات التربوية | الأردن | وزارة التربية والتعليم | تفويض السلطة | المهارات القيادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر ممارسة مديري الإدارات التربوية العليا لتفويض السلطة في تنمية المهارات القيادية لدى مرؤوسيهم في وزارة التربية والتعليم الأردنية. واستخدم البحث المنهج الوصفي والتجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 193 مديرا ورئيس قسم من الفئات الإدارية المتصلة بالإدارات العليا في وزارة التربية والتعليم. وتمثلت أداة البحث في استبانة مكونة من جزئين أحدهما لقياس درجة تفويض السلطة. والثاني لدرجة توافر المهارات القيادية بأبعادها الإدارية والفنية والإنسانية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود أثر إيجابي دال إحصائياً لتفويض السلطة على المهارات القيادية ككل.
وخرج البحث بمجموعة من التوصيات وهي تطوير التشريعات والقوانين والتعليمات الناظمة للعمل الإداري في المؤسسات التربوية. بما ينسجم مع مبادئ التطوير الإداري التي تقتضي قيام الإدارات التربوية بتشكيل الرؤى والاستراتيجيات المتطورة لإحداث نقلات نوعية في العمليات التربوية والتعليمية. والعمل على بناء برامج تدريبية ذات منحى تطبيقي في مجال تفويض السلطة. وإجراء دراسات تتناول مبدأ تفويض السلطة وأثره على المهارات القيادية لدى فئات إدارية أخرى في المؤسسة التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The research aimed to clarify the impact of the practice of the directors of the higher education departments to delegate authority in the development of leadership skills among their subordinates in the Jordanian Ministry of Education. The descriptive and experimental methods were used. The research group consisted of 193 managers and heads of administrative departments related to the higher departments of the Ministry of Education. The research tools consisted of a questionnaire, which has two-part: one of which to measure the degree of delegation of authority, while the other to measure the availability of leadership skills in administrative, technical and humanitarian dimensions. The results of the research indicated that there is statistically significant positive impact of delegation of authority on leadership skills as a whole.
The research concluded a set of recommendations, namely the development of legislation, laws and regulations governing to administrative work in educational institutions, in line wif the principals of administrative development, which requires the establishment of the educational departments to form visions and strategies developed to make qualitative changes in educational and pedagogical processes. It also recommended the need to build action-oriented training programs in the field of delegation of authority, and conduct studies that dealt wif the principal of delegation of authority and its impact on the leadership skills of other administrative groups in the educational institution.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.