ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطراب قصور الانتباه المصحوب ب...>الوصف

اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وعلاقته بالانسحاب الاجتماعى وتقدير الذات لدى عينة من ذوى صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Attention Deficit Disorder with Hyperactivity and its Relation to Social Withdrawal and Self-Esteem in a Sample of Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أمال جلال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع166, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 64
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 883139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد | الانسحاب الاجتماعى | تقدير الذات | ذوى صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوى صعوبات التعلم | تقدير الذات | الانسحاب الاجتماعي | اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

367

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الراهن الى الكشف عن طبيعة العلاقة بين اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأبعاده (تشتت الانتباه، والاندفاعية، والنشاط الزائد) والانسحاب الاجتماعي لدي ذوي صعوبات التعلم، والكشف عن طبيعة العلاقة بين اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأبعاده المختلفة بتقدير الذات ببعديه (احترام الذات، والتقدير نت الآخرين)، والكشف عن طبيعة الفروق بين المرتفعين والمنخفضين في اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد باضطراب الانسحاب الاجتماعي لدي ذوي صعوبات التعلم، والكشف عن طبيعة الفروق بين المرتفعين والمنخفضين في اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد بتقدير الذات لدي ذوي صعوبات التعلم، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، حيث قامت الباحث بإعداد مجموعة من المقاييس وهي؛ مقياس اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (ADHD)، ومقياس الانسحاب الاجتماعي، ومقياس تقدير الذات، وتضمنت العينة الرئيسة للبحث الراهن من (ن= 53) من الطالبات من ذوي صعوبات التعلم بغرف المصادر للمرحلة الابتدائية بمحافظة تبوك بالمملكة العربية السعودية. \ اشارت النتائج الى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد واضطراب الانسحاب الاجتماعي لدي عينة من الطالبات ذوي صعوبات التعلم، ووجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد مستوي تقدير الذات لدي عينة من الطالبات ذوي صعوبات التعلم، من ناحية أخرى أشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المنخفضين والمرتفعين في اتجاه عينة المنخفضين في قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد في كل من الانسحاب الاجتماعي، ومستوي تقدير الذات لدي ذوي صعوبات التعلم. \

The current research aims at revealing the nature of the relationship between (ADHD) and its dimensions (distraction, impulse, and hyperactivity), social withdrawal of learning disabilities, and the nature of the relationship between (ADHD) and its different dimensions of self-esteem (respect) Self, and appreciation of others), and the detection of the nature of the differences between high and low (ADHD) accompanied by hyperactivity disorder social withdrawal of people with learning difficulties, and the nature of the differences B (ADHD), Social Displacement Scale, and Self-Assessment Scale (ADHD)., And the main sample of the current research of (n = 53) of students with learning difficulties in the rooms of sources for the primary stage in Tabuk. Governorate, Saudi Arabia. The results indicated a statistically! significant relationship between attention deficit disorder with hyperactivity and social withdrawal disorder in a sample of students with learning difficulties, and a statistically significant negative relation between (ADHD) and self-activity. The level of self-esteem in a sample of students with learning disabilities, On the other hand, the results indicated that there were statistically significant differences between the low and high in the direction of the sample of the low in attention deficit with hyperactivity in both the social withdrawal and the level of self¬esteem among those with learning difficulties.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.