ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مسارات تفعيل التكامل المعرفي ل...>الوصف

مسارات تفعيل التكامل المعرفي لتحقيق الجودة التعليمية بكليات التربية: رؤية مقترحة

العنوان المترجم: Pathways to activate cognitive integration to achieve educational quality in the faculties of education: a proposed vision
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، علا عاصم السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Ola Assem Alsayed
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 185 - 247
DOI: 10.21608/JFTP.2017.32614
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 883174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجودة التعليمية | التكامل المعرفي | المسارات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: إن كليات التربية وهى تسعى نحو الاعتماد مطالبة بتحقيق جودة حقيقة داخلها، وهذا الأمر يلقى الضوء على أهمية تحقيق التكامل المعرفي داخلها، بحيث تطال كافة جوانبها (الثقافية – المهنية – التخصصية) بصورة كلية شمولية، لذا هدف البحث الحالي التعرف على أهم التوجهات الحاكمة لقضية التكامل المعرفي، وتحديد مجالات التكامل بين الأقسام من خلال معرفة المعوقات التي تحول دون تحقيقه، لذا جاء مفهوم التكامل المعرفي بأنه: النظر إلى المعرفة التي تقدمها كليات التربية وفق كلية متصلة غير منفصلة في بعدها الأفقي والرأسي، وجاء مفهوم الجودة التعليمية بأنه: سعى كليات التربية لتحقيق مستوى عال من الأداء في الحصول على منتج تعليمي مناسب.

Faculties Of Education in Seeking to archive Accreditation requires archiving areal quality into them, and this gives lights on the importance of achieving knowledge integration inside them in all aspects of it (Cultural- professional- Specialty),in aphoristic manner, so the research aimed to identify the important and dominant trends of the knowledge integration issue and identify the integration filed, so the concept of knowledge integration came as so, the concept of knowledge integration came as it is: considering the knowledge offered by faculties of education according to a connected vision not aspirated one in its horizontal and vertical dimension, and concept of the educational quality came as it is, a faculties of education seeking to achieve a high level of performance in achieving an educational product.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.