ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تراكم المعرفة النفسية ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية تراكم المعرفة النفسية التربوية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المستوى الرابع في كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Accumulation of Psychological and Educational Knowledge on the Development of Creative Thinking among the Fourth Level Students in the Faculty of Educational Sciences at Al Al Bayt University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مقدادي، يوسف موسى فرحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Migdady, Yusef Mousa
المجلد/العدد: ع173, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أبريل
الصفحات: 162 - 192
DOI: 10.21608/JSREP.2017.6684
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 883417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تراكم المعرفة النفسية التربوية | التفكير الإبداعى | طلبة الجامعات | جامعة آل البيت
كلمات المؤلف المفتاحية:
تراكم المعرفة التربوية النفسية | التفكير الإبداعي | طلبة المستوي الرابع في كلية العلوم التربوية | جامعة آل البيت | The Accumulation of Educational and Psychological Knowledge | Creative Thinking | The Fourth Level Students in the Faculty of Educational Sciences | Al Al-Bayt University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على فاعلية تراكم المعرفة التربوية النفسية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المستوى الرابع في كلية العلوم التربوية بجامعة آل البيت، واختيرت العينة بطريقة عشوائية طبقية، وتكونت من مجموعتين: المجموعة الأولى (150) طالبا وطالبة من المستوى الأول، كما تكونت المجموعة الثانية من (150) طالبا وطالبة من المستوى الرابع؛ حيث تعرضت المجموعة الثانية إلى تراكم المعرفة التربوية النفسية من خلال دراسة مجموعة من المساقات التربوية النفسية عبر المستويات الدراسية السابقة؛ بينما لم تدرس المجموعة الأولى تلك المساقات التربوية النفسية. وطبق الباحث مقياس التفكير الإبداعي على المجموعتين. وأظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة الثانية في التفكير الإبداعي ومهاراته: الطلاقة، والمرونة، والتفاصيل، والتصور، والتحليل، والتركيب، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التفكير الإبداعي ومهاراته لدى أفراد المجموعة الثانية تعزي للجنس، ماعدا مهارة التركيب كانت لصالح الذكور.

This study aimed to identify the educational effectiveness of the accumulation of educational and psychological knowledge on the development of creative thinking skills among students in the fourth level in the Faculty of Educational Sciences at A1 al-Bayt University. The selected sample was randomly stratified, and it consisted of two groups of students of the Faculty of Educational Sciences at A1 al-Bayt University. The first group consisted of 150 students from the first level students while the second group consisted of 150 students from the fourth level students. The second group was exposed to the accumulation of psychological and educational knowledge through the study of a range of educational and psychological courses over the previous study levels while the first group had not studied psychological and educational courses. The researchers applied the creative measure on both groups. The results of the comparative analysis showed that students in the second group outperformed their peers in the creative thinking skills, including fluency, flexibility, details, visualization, analysis, and synthesis. The results also showed there were no statistically significant differences among the second group due to gender differences in all creative thinking skills, except the synthesis skill which was in favor of males.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.