فعالية أنماط الرسوم المعلوماتية في مواقع الويب التعليمية في زيادة كفاءة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
| العنوان المترجم: |
The effectiveness of the infographics patterns in educational websites in increasing the learning efficiency among primary school students with learning disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العشماوي، وفاء جمال علي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ashmawi, Wafaa Jamal Ali Muhammad |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 596 - 620 |
| DOI: |
10.21608/JFTP.2017.32335 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 883599 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
132
| المستخلص: |
استعرض البحث فعالية أنماط الرسوم المعلوماتية في مواقع الويب التعليمية في زيادة كفاءة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار القدرة العقلية مستوى 9-11 سنة، واختبار تحصيل، واستمارة المستوى الاقتصادي والاجتماعي، واستبيان المسح البيئي، واختبار المسح النيرولوجي السريع، وأنماط الرسوم المعلوماتية (ثابت-متحرك-تفاعلي)، تم تطبيقها على عينة مكونة من تلاميذ المرحلة الابتدائية (الصف السادس الابتدائي) وتم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة. وجاء البحث في عدد من المحاور، تناول المحور الأول خصائص عملية التصميم والتي تمثلت في أنها عملية موجهة الأهداف، وأنها عملية منطقية، وعقلية، وإبداعية، وأنها عملية لحل المشكلات، وأنها عملية تتأثر بالكثير من العوامل منها الخلفية المعرفية والمهارية والوجدانية للمصممين وخبراتهم السابقة، وأنها عملية ذات طابع إنساني واجتماعي. كما أوضح المحور الثاني أهداف التصميم التعليمي ومنها التعرف على مراحل وخطوات التصميم التعليمي، ومعرفة أن التصميم مكون من مكونات مجال تكنولوجيا التعليم. وجاء المحور الثالث مبيناً أهمية التصميم التعليمي والتي تمثلت في كونه العامل الحاسم في فاعلية أو عدم فاعلية العملية التعليمية باستخدام نظم الوسائل المتعددة. وتوصل البحث إلى أن قيم "U" دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين المجموعة التجريبية الأولى والثانية لصالح المجموعة التجريبية الثالثة، وأن قيمة "U" دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 مما يشير إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية الأولى ورتب درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لكفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات تعلم العلوم لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بإجراء المزيد من البحوث حول استخدام الرسوم المعلوماتية بأنماطها المختلفة في مقررات دراسية أخرى. وأقترح البحث إجراء دراسة حول فاعلية الرسوم المعلوماتية التفاعلية في الحد من صعوبات تعلم القراءة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2020 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-5319 |
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح لتصميم الرسوم المعلوماتية في مواقع الويب التعليمية في زيادة كفاءة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: العشماوي، وفاء جمال علي محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على الإثراء النفسي في تحسين الكفاءة الإجتماعية وخفض سلوك التنمر المدرسي لدى المتنمرين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: حبيب، أمل عبدالمنعم محمد علي منشور: (2018) -
إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
بواسطة: دشتي، مها حسن محمد جاسم منشور: (2020) -
فاعلية التدريب على أنماط مختلفة للانفوجرافيك في التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
بواسطة: حسن، حسن فاروق محمود منشور: (2017) -
فعالية برنامج إرشادي في خفض الألكسيثيميا لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: غنيم، شاهندة عادل أحمد إبراهيم منشور: (2017)
