فاعلية التدريب على أنماط مختلفة للانفوجرافيك في التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Training to Educational Infograghic in Academic Achievement and Learning Efficiency among Primary School students with Math Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، حسن فاروق محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصياد، وليد عاطف منصور (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع175, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 706 - 772 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2017.54720 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 905629 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإنفوجرافيك التعليمي | صعوبات التعلم | صعوبات تعلم الرياضيات | التحصيل الدراسي | كفاءة التعلم | Educational Infographic | Learning Disabilities | Mathematics | Academic Achievement | Learning Efficiency | Dyscalculia | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
463
| المستخلص: |
The current research aimed to identify The effectiveness of different patterns to deliver educational Infographic in academic achievement development and improvement of efficiency learning with primary school pupils with math learning disabilities among a sample of (56) pupiles fifth grade of primary school who have difficulties in learning math four schools of elementary schools in Dammam, Saudi Arabia, were divided evenly into four groups: three experimental groups and a control group. First experimental group (14) pupiles were trained using computerized program based on a static pattern of infographic, and the second experimental group (14) pupiles were trained using computerized program based on the moving pattern of infographic, and the third experimental group (14) pupiles were trained using computerized program based on interactive infographic, it was done to build achievement test in mathematics in two different forms (a, b), and was the psychometric characteristics of each, the data were analyzed using the (method of Mann Whitney and Kroskal- Wales), and the search results revealed relevant differences statistically significant among the middle ranks grades of the three experimental groups that trained infographic different patterns (static- moved - interactive) one at a time and the control group in the posteriori measurement in academic achievement development and improvement of efficiency learning for the three experimental groups pupiles with math learning disabilities, and make a posteriori comparisons arranged between the average grades of the three experimental groups in the posteriori measurement in academic achievement and improvement of efficiency learning in pupiles with math learning disabilities was the most effective groups, respectively, that have been trained to infographic (interactive-moved-static). استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية التدريب على ثلاثة أنماط مختلفة لتقديم الإنفو جرافيك التعليمي في التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم لدي عينة قوامها (56) تلميذاُ بالصف الخامس الابتدائي الذين يعانون من صعوبات في تعلم الرياضيات بأربع مدارس من مدراس المرحلة الابتدائية بمدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى أربع مجموعات: ثلاث مجموعات تجريبية، ومجموعة ضابطة واحدة. المجموعة التجريبية الأولي (14) تلميذاً تلفوا تدريباً باستخدام برنامج كمبيوتري قائم على النمط الثابت للإنفوجرافيك، والمجموعة التجريبة الثانية (14) تلميذا تلقوا تدريباً باستخدام برنامج كمبيوتري قائم علي النمط المتحرك للإنفو جرافيك ، أما المجوعة التجريبية الثالثة (14) تلميذاً تلقوا تدريبا باستخدام برنامج كمبيوتري قائم علي النمط التفاعلي للإنفو جرافيك ، والمجموعة الضابطة لم تتلق أي معالجة تجريبية ؛وتم القيام ببناء اختياراً وتحصيلياً في الرياضات بصورتين مختلفتين (أ، ب)، وتم حساب الخصائص السيكومترية لكل منهما، وتم تحليل البيانات باستخدام(أسلوب مان وتني وأسلوب كروسكال – ويلز)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعات التجريبية الثلاث التي تدربت علي الإنفوجرافيك بأنماطه المختلفة (الثابت- المتحرك- التفاعلي) كل علي وحدة والمجوعة الضابطة في القياس البعدي للتحصيل الدراسي وكفاءة التعليم الصالح المجموعات التجريبية الثلاث في القياس البعدي في التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم لدي التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات كانت أكثر المجموعة الثلاث فاعلية هي مجموعة الإنفو جرافيك التفاعلي تليها مجموعة الإنفوجرافيك المتحرك وجاءت مجموعة الإنفو جرافيك الثابت في المرتبة الثالثة . |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
فاعلیة أنماط مختلفة لتقدیم الإنفوجرافیك التعلیمي فى التحصیل الدراسي وكفاءة التعلم لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة ذوي صعوبات تعلم الریاضیات
بواسطة: حسن، حسن فاروق محمود منشور: (2016) -
فعالية استخدام استراتيجية التمثيل التصوري لتنمية الفهم اللفظي لدى ذوي صعوبات تعلم المسائل الرياضية من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: ريحان، علية أحمد راغب منشور: (2012) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم للإتقان على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في المرحلة الابتدائية
بواسطة: الجندي، علاء أحمد حسن منشور: (2006) -
فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في تدريس الرياضيات لتنمية التحصيل لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الخثيمي، ظافر بن عبدالله محمد منشور: (2012) -
فعالية برنامج تعليمي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي وفعالية الذات في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
بواسطة: دسوقي، شيرين محمد أحمد منشور: (2009)
