ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج الكيمياء للصف الأول...>الوصف

تطوير منهج الكيمياء للصف الأول الثانوي في ضوء مجال التصميم الهندسي لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS وأثره في تنمية الممارسات العلمية والهندسية لدى الطلاب

العنوان المترجم: Development of Chemistry Curriculum for The 1st Grade Secondary in The Light of The Field of Engineering Design for The Next Generation Science Standards (ngss) and Its Impact on The Development of Students' Scientific and Engineering Practices
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الباز، مروة محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbaz, Marwa Mohamed Mohamed
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 1161 - 1206
DOI: 10.21608/JFTP.2017.35296
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 883891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الممارسات العلمية | الدراسات الهندسية | علم الكيمياء | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير المنهج | معايير العلوم للدجيل القادم NGSS | التصميم الهندسي | الممارسات العلمية والهندسية | Curriculum Development | Next Generation Science Standards (NGSS) | Engineering Design | Scientific And Engineering Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

717

حفظ في:
المستخلص: لقد طور المجلس الوطني للبحوث بأمريكا (NRC) معايير العلوم للجيل القادم (NGSS Next Generation Science Standards)، والتي تعد خطة تفصيلية لتعلم العلوم للطلاب من مرحلة رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر (k-12)، وذلك بهدف مساعدة الطلاب في فهم العلوم والهندسة والتي ستساعدهم على العيش بنجاح لكي يكونوا أكثر إنتاجا واطلاعا في حياتهم، وفي ضوء ذلك هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير منهج الكيمياء للصف الأول الثانوي في ضوء مجال التصميم الهندسي الذي عرضته معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) وقياس أثره في تنمية التحصيل والممارسات العلمية والهندسية لدى الطلاب، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة قائمة معايير مجال التصميم الهندسي التي ينبغي تضمينها في منهج الكيمياء للصف الأول الثانوي، وقائمة بالممارسات العلمية والهندسية التي ينبغي تنميتها لدي طلاب الصف الأول الثانوي من خلال تدريس الكيمياء، ثم قامت بتحليل محتوى منهج الكيمياء لتعرف مدى تضمنيه لتلك المعايير بما تتضمنه من مفاهيم وأفكار وممارسات علمية وهندسية، أشارت نتائج التحليل إلى ضعف مستوى تناول منهج الكيمياء لمعايير مجال التصميم الهندسي ومن ثم تم وضع تصور مقترح لتطوير محتوى منهج الكيمياء للصف الأول الثانوي في ضوء معايير مجال التصميم الهندسي، ولقياس أثره تم إعداد وحدة مقترحة في "التصميم الهندسي في الكيمياء" واختبار تحصيل في الوحدة وبطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الكيمياء، تم تطبيق الوحدة المقترحة وطبقت أدوات الدراسة قبليا وبعديا وأشارت النتائج إلى فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية التحصيل والممارسات العلمية والهندسية لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

The U.S National Research Council (NRC) has developed Next Generation Science Standards (NGSS), a detailed science education plan for students starting from Kindergarten until K-12 levels. They help students understand science and engineering in order to live successfully and be more productive and informed. In the light of these standards, this study aimed to develop the chemistry course for the first year secondary school students in view of the engineering design presented inside the Next Generation Science Standards (NGSS); and to measure its effect on the development of students’ achievement and scientific and engineering practices. Based upon, the researcher executed a number of procedures. Firstly, two lists were prepared: one of engineering design standards to be included in the chemistry course for the first year secondary school students, and another one for the scientific and engineering practices to be developed among those students. Then a content analysis of the chemistry course was executed to recognize the extent to which this course actually contain these standards including its scientific and engineering concepts, ideas and practices. The findings of this content analysis affirmed a high level of impairment regarding the chemistry course dealing with the engineering design standards. Therefore, a proposed vision to improve the chemistry course content for the first year secondary school students was developed in concern to these standards. Then, a proposed teaching unit entitled "Engineering Design in Chemistry", an achievement test, and observation cards of scientific and engineering practices among the secondary first grade students were prepared. The proposed unit was taught, and the study tools were pre- post applied. The study results indicated the effectiveness of the proposed unit in developing achievement and scientific and engineering practices among the First grade secondary school students.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.