The Effectiveness Of Online Dynamic Assessment In Enhancing Listening Comprhension Skills Of Engineering Students
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abdelwahab, Sally M. (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Mohasseb, Mahmoud (co - auth), El-Bassuony, Jehan M. (co - auth) |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 724 - 743 |
| DOI: |
10.21608/JFTP.2018.32210 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 884307 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Online Dynamic Assessment | Interventionist Dynamic Assessment | Listening Comprehension Skills | English For English For Engineering
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية التقييم الديناميكي باستخدام الإنترنت في تنمية مهارات الفهم الإستماعي لدي طلاب كلية الهندسة. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: بطاقة تحليل مهارات الفهم الإستماعي واختبار الفهم الإستماعي. واستخدمت الدراسة بطاقة تحليل مهارات الفهم الإستماعي لتحديد مهارات الفهم الإستماعي اللازمة لطلاب كلية الهندسة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، كما استخدمت التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من 16 طالب بالسنة الدراسية الثانية من كلية الهندسة بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري. وتم تطبيق البرنامج المقترح على عينة الدراسة لمدة ٩ أسابيع. وأشارت نتائج الدراسة الي فعالية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الفهم الإستماعي لدي طلاب كلية الهندسة. This study investigated the effectiveness of Online Dynamic Assessment in improving listening comprehension skills of engineering students. The study employed two instruments: Listening Comprehension Skills Checklist; and Listening comprehension Skills Test. The checklist was intended to determine the most important listening comprehension skills required for engineering students. Hence, it was administered to a sample (n=30) that included 10 engineering students,10 in-service engineers and 10 staff members of English as a Foreign Language and English for Specific Purposes. This study adopted the pre/post-test one-group quasi-experimental design. The proposed program was applied on a sample of 16 students at the second year of the College of Engineering and Technology, Arab Academy for Science Technology and Maritime Transport. The program lasted for 9 weeks. Then to measure its effectiveness, subjects’ mean ranks on the pre-program administration of listening comprehension skills test were compared with their mean ranks on the post-program administration of the same test. The results indicated a significant improvement in engineering students’ listening comprehension skills. This improvement can be interpreted in the favour of the effectiveness of the online dynamic assessment proposed program. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-5319 |
عناصر مشابهة
-
Using Listening Activities and Authentic Materials to Enhance EFL Iraqi University Students Listening Skills
بواسطة: Taher, Yasien M. منشور: (2018) -
The Effect of Teaching Translation Strategies Using Flipped Subtitling on Improving College Students Reading and Listening Skills
بواسطة: علوي، عبدالرحمن منشور: (2019) -
The Effect of using Interactive Approach on Developing Listening comprehension Sub-Skills
بواسطة: Abd Almaksoud, Mukhtar Abd Alfattah منشور: (2012) -
The Effect of Using Visible Thinking Routines to Enhance EFL Critical Reading Skills of Secondary Stage Students and their Engagement in Reading
بواسطة: الرفاعي، سماح رزق رمضان حسن منشور: (2016) -
A Web-Based Program for Developing EFL Listening Skills of English-Major Students of the Faculty of Education
بواسطة: Moftah, Noha Abdel-Fattah Abdel-Haleem منشور: (2016)
