| LEADER |
03253nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1635435 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|9 476588
|a هوسيني، أندريه
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإصلاحات التعليمية في أوقات التغيير :
|b الدروس المستفادة من تجارب عمليات الإصلاح في فرنسا : تجارب مبتكرة في مجال التعليم
|
| 246 |
|
|
|a Educational Reforms During Periods of Change :
|b Lessons Learned from Experiences of the Reform Processcs in France : Innovative Experiences in Education
|
| 260 |
|
|
|b المعهد العربي لحقوق الإنسان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 74 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a المقال باللغتين العربية والانجليزية.
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على الإصلاحات التعليمية في أوقات التغيير "الدروس المستفادة من تجارب عمليات الإصلاح في "فرنسا": تجارب مبتكرة في مجال التعليم. وأوضحت الورقة أن الإصلاحات المدرسية أو الجامعية هي الأكثر احتمالاً في الواقع لدفع ملايين الفرنسيين للخروج إلى الشوارع، إذ تعتبر المظاهرات التلمذية أو الطلابية بمثابة التهديدات الخطيرة بالنسبة إلى الحكومات. وتناولت الورقة عدد من النقاط، استعرضت الأولى الدروس المستفادة من التغييرات الآلية، ومنها تخصيص ساعة للتربية المدنية في جداول أوقات تلاميذ المدارس الثانوية وإنشاء تعليم تكنولوجي. وأشارت الثانية إلى الدروس المستفادة من التغيير العضوي، إنشاء مناطق تعليمية ذات أولوية (ZEP)، وهي عملية إصلاحية أطلقها "آلان سافاري" من خلال منشور بسيط وتعتبر ناجحة لأنها لا تزال موجودة. واختتمت الورقة بتقديم بعض الملاحظات والتعليقات، منها، أولاً: الإصلاح خلال فترة التغيير هو بدون شك أمر أسهل، ولكن التوتر بين التيار المحافظ والتيار الإصلاحي سيكون أمراً لا مفر منه والمخاطرة حتمية. ثانياً: يمكن أن يتمثل الإصلاح أيضاً في إطلاق حركة، ويمكن أن يقع اتخاذ قرار الإصلاح انطلاقاً من نشوء أمر ما على الميدان. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 653 |
|
|
|a فرنسا
|
| 653 |
|
|
|a الإصلاحات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Arab Review for Human Rights
|l 012
|m ع12
|o 1770
|s المجلة العربية لحقوق الإنسان
|v 000
|x 0330-7107
|
| 856 |
|
|
|u 1770-000-012-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 886108
|d 886108
|
