ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي التربية الإس...>الوصف

درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في محافظة العاصمة عمان لكفايات استخدام التكنولوجيا الذكية في التعليم

العنوان المترجم: The Degree Possessed by Teachers of Islamic Education About the Competencies of Using Smart Technology in Education at Amman Governorate
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: اليوسف، محمد بدر عيسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ايلول
الصفحات: 61 - 96
DOI: 10.35703/1471-004-002-003
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 886314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
عمان (الأردن)
التربية الإسلامية
التكنولوجيا الذكية
تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم | التكنولوجيا الذكية | تعليم | Education technology | Smart technology | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في محافظة العاصمة عمان لكفايات استخدام التكنولوجيا الذكية في التعليم. تكونت عينة الدراسة من (175) معلما ومعلمة، (75) معلما، و(100) معلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول 2014/2015م. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (35) فقرة موزعة على أربعة مجالات تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لكفايات استخدام التكنولوجيا الذكية في التعليم كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) في درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لكفايات استخدام التكنولوجيا الذكية تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة ولصالح المؤهل العلمي الأعلى وسنوات الخبرة الأكثر، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) تعزى لمتغير الجنس. وخلصت الدراسة إلى مجموعة توصيات في ضوء نتائجها.

This study aimed at exploring the degree possessed by teachers of Islamic education about the competencies of using smart technology in education at Amman Governorate. The study sample consisted of (175) teachers: (75) male teachers, and (100) female teachers who were randomly selected out of the study context during the first semester of 2014/2015. To achieve the objectives of the study, a 35- item questionnaire divided into four dimensions that were verified for their validity and reliability, was administered and distributed to the selected sample. The results of the study indicate that the degree possessed by teachers of Islamic education in competencies of using smart technology in education was average. Further, the results show that there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the degree possessed by teachers of Islamic education in competencies of using smart technology in education, which is attributed to the variables of educational qualification and years of experience in favor of the highest educational qualification and the most years of experience. In addition, the results revealed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) due to the variable of gender. The study concludes a set of recommendations.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.