ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية تطوير أدوات برمجية على تنمية مهارات تصميم أسئلة الاختبارات الموضوعية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم بالجامعة الإسلامية بغزة

العنوان المترجم: The Effectiveness Of Developing Software Tools On The Development Of Objective Test Questions Designing Skills Among Students Of Education Technology At The Islamic University In Gaza
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو شقير، محمد سليمان حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Shuqair, Muhammad S.
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 9 - 31
DOI: 10.12816/0012376
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 886397
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
LEADER 03717nam a22003137a 4500
001 1635770
024 |3  10.12816/0012376 
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |a أبو شقير، محمد سليمان حسين  |g Abu Shuqair, Muhammad S.  |e مؤلف  |9 359689 
242 |a The Effectiveness Of Developing Software Tools On The Development Of Objective Test Questions Designing Skills Among Students Of Education Technology At The Islamic University In Gaza 
245 |a فاعلية تطوير أدوات برمجية على تنمية مهارات تصميم أسئلة الاختبارات الموضوعية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم بالجامعة الإسلامية بغزة 
260 |b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي  |c 2015  |g يناير 
300 |a 9 - 31 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تطوير أدوات برمجية على تنمية مهارات تصميم أسئلة الاختبارات الموضوعية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم بالجامعة الإسلامية بغزة. واستخدمت الدراسة المنهج البنائي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة بمهارات تصميم أسئلة الاختبارات الموضوعية، بطاقة ملاحظة لمهارات تصميم أسئلة الاختبارات الموضوعية الأدائية. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين القياس القبلي والقياس البعدي في مهارة تصميم الواجهة لدى الطلاب، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين القياس القبلي والقياس البعدي في مهارة ثبات التصميم لدي الطلاب، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين القياس القبلي والقياس البعدي في مهارة تصميم أسئلة الاختبار والإجابات لدي الطلاب، وتعزى هذه الفروق إلى الأدوات المطورة والتي عملت على زيادة مهارات الطلاب. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف البرمجيات التي تم إنتاجها في عملية تدريس مقرر برمجة في جوال بيسك، والعمل على تشجيع مدرسي مقررات قسم العلوم التطبيقية وتكنولوجيا التعليم على التصميم والابتكار وتبني الأفكار والبرامج الجديدة من قبل إدارة الكلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a غزة (فلسطين) 
653 |a الجامعة الإسلامية 
653 |a الاختبارات والقياسات التعليمية 
653 |a تكنولوجيا التعليم 
653 |a الاختبارات الموضوعية 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 001  |e The University of Palestine Journal for Researches and Studies  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt  |l 008  |m ع8  |o 1849  |s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات  |v 000  |x 2410-874X 
856 |u 1849-000-008-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 886397  |d 886397 

عناصر مشابهة