فاعلية استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس التربية الفنية على التحصيل الدراسي وتنمية القدرات الابتكارية ومهارات الزخرفة الإسلامية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using the Six Thinking Hats Strategy in Teaching Art Education on Academic Achievement and The Development of Innovative Capabilities and Islamic Decoration Skills Among Preparatory Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، زينب محمود أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج49 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 195 - 277 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 887034 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
141
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن "فاعلية استخدام إستراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس التربية الفنية على التحصيل الدراسي وتنمية القدرات الابتكارية ومهارات الزخرفة الإسلامية لدى طلاب المرحلة الإعدادية". واعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو المجموعتين "التجريبية والضابطة". وتمثلت أدوات البحث في "اختبار التحصيل الدراسي-واختبار القدرات الابتكارية-وبطاقة تقييم مهارات الزخرفة الإسلامية". كما تناول البحث ثلاث محاور وهما: المحور الأول "قبعات التفكير الست" وتضمن "أولاً مفهوم قبعات التفكير الست-ثانياً أهمية قبعات التفكير الست-ثالثاً أهداف وبرامج قبعات التفكير الست-رابعاً وظائف قبعات التفكير الست-خامساً مدلول قبعات التفكير الست-سادساً كيفية استخدام قبعات التفكير الست-سابعاً خطوات التدريس باستخدام برنامج قبعات التفكير الست"، وتمثل المحور الثاني في "القدرات الابتكارية" وتضمن "أولاً مفهوم القدرات الابتكارية-ثانياً العوامل التي تؤثر في تنمية القدرات الابتكارية-ثالثاً تنمية القدرات الابتكارية-رابعاً دور المعلم في تنمية القدرات الابتكارية-خامساً معوقات القدرات الابتكارية-سادساً دور المعلم التربية الفنية في تنمية القدرات الابتكارية"، وجاء المحور الثالث في "الزخارف الإسلامية" وتضمن "أولاً فن الزخرفة الإسلامية-ثانياً عناصر الزخرفة الإسلامية-ثالثاً مميزات الفن الزخرفي الإسلامي-رابعاً التجريد في الفن الزخرفي الإسلامي". واختتم البحث ببعض النتائج منها: "توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "0.05" بين متوسطات درجات الطلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح طلاب المجوعة التجريبية". واختتم البحث أيضاً ببعض التوصيات منها: "ضرورة إعادة النظر في برامج تدريب المعلمين وذلك من خلال إعداد برنامج تدريبي للمعلمين أثناء الخدمة للتدريب على كيفية استخدام إستراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس مقرر التربية الفنية". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على نموذج رينزولى الإثرائي فى تنمية التفكير الناقد والقدرات الابتكارية الوجدانية والتحصيل فى مادة العلوم لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: حجازي، رضا السيد محمود منشور: (2014) -
أثر استخدام وحدة تعليمية في تنمية بعض مهارات تعليم التربية الفنية لدى معلمين المرحلة الابتدائية
بواسطة: حسن، حسام علي صالح منشور: (2022) -
فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير التباعدي لدى تلاميذ لصف الأول الإعدادي
بواسطة: عمران، خالد عبداللطيف محمد منشور: (2011) -
فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس العلوم في تنمية التحصيل المعرفي والوعي الصحي ومهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عمر، عاصم محمد إبراهيم منشور: (2010) -
فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل الطالبات في مادة الخط العربي والزخرفة الإسلامية
بواسطة: عبدالحسين، آلاء رضا منشور: (2021)
