ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Three Word Strategies for Impr...>الوصف

Three Word Strategies for Improving Vocabulary Learning in Primary Stage EFL Classroom

العنوان بلغة أخرى: ثلاث إستراتيجيات لتحسين تعلم المفردات اللغويه بالانجليزيه في المرحله الابتدائيه
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: نجيب، سارة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Naguib, Sara Mohamed
المجلد/العدد: ع232
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 73 - 105
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 887339
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | طرق تدريس | اللغة العربية | تعلم المفردات | التعليم الإبتدائي | خرائط الكلمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
خريطه الكلمه | ايجاد الكلمه | حائط الكلمه | تعلم المفردات اللغويه | فصول تدريس اللغه الانجليزيه | Word Maps | Word Hunts | Word Walls | Vocabulary Learning | EFL Classroom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: تقدم هذه الدراسة نموذجا تدريسيا قائم على ثلاث استراتيجيات لتدريس المفردات اللغوية بهدف مساعدة الطلاب المعلمين غير ذوي الخبرة على مواجهة مشكلة تدريس المفردات للتلاميذ في المراحل التعليمية الأولى. الاستراتيجيات التي تم تطبيها من قبل الطلاب المعلمين خلال التدريب الميداني على 120 تلميذا في فصلين في اثنين من مدارس المرحلة الابتدائية هي: خريطة الكلمة، صيد/ إيجاد الكلمة، وحائط الكلمة. وباختبار مستوى التلاميذ وأخذ آراء الطلاب المعلمين بعد استخدام الاستراتيجيات الثلاث في الفصول الدراسية ظهر تحسنا كبيرا في تعلم المفردات/ عمليات التدريس. وبناء على ذلك، تم الاستنتاج بأن هذه الاستراتيجيات يمكن استخدامها من قبل المعلمين في الفصول الدراسية لتحسين تعلم المفردات اللغوية للغة الإنجليزية.

Learning and teaching vocabulary are main challenges in EFL classrooms. This study investigated the effectiveness of using three word strategies in improving vocabulary learning of primary stage pupils. The strategies applied by student-teachers during practicum on 120 pupils in two EFL classrooms in two primary stage public schools were: word maps, word hunts, and word walls. Investigating the performance level of the pupils and the opinions of the student-teachers after using the three strategies in the classroom indicated significant improvement in vocabulary learning/teaching processes. Accordingly, it was concluded that these word strategies could be used by teachers in EFL classrooms for improving vocabulary learning.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.