| LEADER |
03257nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1640025 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a زين الدين، الحبيب استاتي
|g Zineddine, El Habib Stati
|e مؤلف
|9 410597
|
| 245 |
|
|
|a الإصلاح التربوي والقيمي في المغرب في ظل تطورات مجتمع المعرفة
|
| 260 |
|
|
|b عبدالله البلغيتى العلوي
|c 2017
|g خريف
|
| 300 |
|
|
|a 30 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة البحثية عن الإصلاح التربوي والقيمي في المغرب في ظل تطورات مجتمع المعرفة، وذلك من خلال التطرق إلى المدرسة في ظل التحولات التكنولوجية والقيمية من حيث معرفة مصطلح التكنولوجيا والقيم، والمدرسة المغربية بين سطحية التقليد وضغط التحديث، ثم أشارت إلى رؤية شمولية لمستقبل المدرسة من خلال ذِكر الحاجة إلى الوعي بأهمية التخطيط الاستراتيجي والالتقائية، وثلاثية التطوير والإبداع والتشجيع في صلب أي إصلاح تربوي. كما أظهرت الورقة أن الحدث العالمي يتمثل في الثورة التكنولوجية وما أحدثته من تغييرات ونتائج على مختلف مجالات الحياة البشرية، أصبحت معها القيود والضوابط على المعلومات أكثر هشاشة، أكان على المستوي الأسري أم على المستوي المدرسي أو الإعلامي أو المجتمعي. واختتمت الورقة البحثية بالإشارة إلى أن استعراض التحديات والاعطاب التي تشكو منها المدرسة المغربية ليس تعبيرا عن يأس من الإصلاح، أو استسلاما للنزعة التشاؤمية، أو تشكيكا مطلقا في حسن النيات أو جدية الجهد المبذول، وليس تشويشا كما يحلو لبعض الأوساط أن يصفه، وإنما هو انتصار للمستقبل، ودعوة من خلال المداخل المقترحة المركبة أعلاه، على اقتضابها إلى أخذ الأمور بعين الجد، وأن يكون كل مسؤول على قدر المسؤولية الملقاة على عاتقه ، لأن تحصين النشء بالقيم وترسيخها لديهم حتي يواجهوا بثبات التحولات المتسارعة في علاقتها المتحركة بصيرورات التواصل الاجتماعية وأشكالها وفاعليها داخل المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الإصلاحات التربوية
|a مجتمع المعرفة
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 003
|e Al Azmina Alhadita
|l 015
|m ع15
|o 1845
|s مجلة الأزمنة الحديثة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1845-000-015-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 890285
|d 890285
|
