ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > هوية النص في الكتاب المدرسي...>الوصف

هوية النص في الكتاب المدرسي

المصدر: مجلة فكر العربية
الناشر: المركز الدولى للأبحاث والدراسات العربية - جمعية مدرسي اللغة العربية للتنمية الثقافية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: مصكور، محمد ايت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mascour, Mohamed Ait
المجلد/العدد: س2, ع4,5
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 173 - 181
ISSN: 2489-141x
رقم MD: 890946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأدبي العربي | النقد الأدبي | الدراسات الأدبية | هوية النص | الكتاب المدرسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: سلط المقال الضوء على هوية النص في الكتاب المدرسي. فالنص القرائي يعتبر مكوناً أساسياً في منهاج اللغة العربية في التعليم الثانوي الإعدادي، ذلك أنه القناة الأساسية التي تمر عبره مختلف المعارف إلى المتعلم والحامل الأبرز للقيم. وقسم المقال إلى مدخلين، تناول الأول الهوية الأجناسية، فالجنس الأدبي يعتبر عنصراً مهماً في قراءة النصوص وتلقيها بشكل عام، إذ يسهم في بناء أفق انتظار القارئ. وأشار الثاني إلى الهوية التأليفية (المؤلف) والتي تعتبر من العتبات الأساسية في الكتاب المدرسي، خصوصاً إذا تعلق الأمر بنصوص ذات طبيعة سردية أو شعرية، فاسم المؤلف من بين المحافل المهمة، فالمؤلف منتج النص ومالكه الحقيقي، ومن أهم العناصر التي تسهم في جذب القارئ إلى النص أو تنفره منه. وختاماً توصل المقال إلى أن المقررات الدراسية قد اعتمدت على بناء كفاية مقبولة بأنماط النصوص لدي المتعلمين، وإدماج مقاربة النوع وبناء لثقافة المساواة ومحاربة التمييز، وبناء معرفة كافية بالثقافة الوطنية والثقافات المحلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2489-141x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.