| LEADER |
03862nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1642047 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 478863
|a السلوم، وليد بن عبدالله بن فهد
|e مؤلف
|g Alsaloom, Waleed Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a أساليب التواصل المستخدمة ما بين معلمي صعوبات التعلم وأولياء أمور التلاميذ ذوى صعوبات التعلم من وجهة نظرهم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 74 - 96
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعت الدراسة إلى التعرف على أساليب التواصل المستخدمة ما بين معلمي صعوبات التعلم وأولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظرهم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة، تم تطبيقها على عينة مكونة من (410)، منهم (300) ولي أمر من أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمسجلين في برامج صعوبات التعلم، و(110) معلم من معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والذين يعملون في المدارس الحكومية الابتدائية التابعة لإدارة التربية والتعليم في مدينة الرياض "بنين". وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، بينت الأولى أهمية المشاركة الوالدية في التعليم، فالمنهج بمفهومه الحديث يتطلب تعاون المنزل مع المدرسة في العملية التعليمية، وخاصة في مجال ذوي صعوبات التعلم، حيث أصبح للأسرة دوراً كبيراً في المشاركة مع المدرسة، وعلى المعلمين أن يعملوا مع الآباء لتعزيز التعاون بين المدرسة والبيت، فالعلاقة بينهما تكاملية ومساندة لتحقيق التقدم التربوي للطفل. وأكدت الثانية على تواصل الأسرة-المدرسة والمقابلات الشخصية بين المعلم وولي الأمر، حيث يعتبر تواصل الأسرة-المدرسة أحد الأشكال التقليدية والحيوية لمشاركة ولي الأمر إلا أنه غالباً ما يفتقد إلى التطبيق الصحيح، ووفقاً لنموذج ابيستين Epstin للمشاركة الوالدية، فإن تواصل الأسرة-المدرسة ينبغي أن يعكس علاقة مشتركة متساوية بين الأسرة والمدرسة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على إن أسلوب التواصل "استخدام الكتيبات المدرسية القصيرة "دفتر الواجبات" في تواصلي مع المعلم" غالباً ما يستخدمه أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في التواصل مع معلمي صعوبات التعلم. وأوصت الدراسة بدعوة أولياء الأمور بشكل دوري للحضور إلى المدرسة للتشاور وإبداء الآراء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a وسائل التواصل
|a صعوبات التعلم
|a التلاميذ ذوى صعوبات التعلم
|a التربية الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|4 علم الإجتماع
|6 Social Work
|6 Sociology
|c 002
|e Journal of Social Work
|l 003
|m ع58, ج3
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 058
|
| 856 |
|
|
|u 0677-058-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 892098
|d 892098
|
