أثر استخدام بيئة تعلم افتراضية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في منهاج التكنولوجيا في فلسطين
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using a Virtual Learning Environment on The Achievement of Basic Ninth Grade Female Students in The Technology Curriculum in Palestine |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية |
| الناشر: | جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | عوض، منير سعيد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | برغوث، محمود محمد فؤاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 13 - 29 |
| DOI: |
10.12816/0049289 |
| ISSN: |
1605-2579 |
| رقم MD: | 893025 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئه تعلم افتراضية | التحصيل المعرفي والمهاري | وحده الكهرباء المنزلية | منهاج التكنولوجيا | Virtual Environment Learning | The Collection of Knowledge and Skill | The unit of Electrical Wiring | Curriculum of Technology
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
19
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام بيئة تعلم افتراضية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في منهاج التكنولوجيا في فلسطين، ولاختبار فرضيات هذا الدراسة تم تطبيق أداتا البحث (الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة)، على عينة تكونت من (50) طالبة تم توزعيهن عشوائيا على مجموعتين أحداهما ضابطة درست بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية تعلمت باستخدام بيئة التعلم الافتراضية. حيث اشتملت المجموعة الضابطة على (25) طالبة وتمثلت في شعبة (تاسع 1)، أما المجموعة التجريبية فتكونت من (25) طالبة، وتمثلت في شعبة (تاسع 2) وأظهرت التحليلات الإحصائية النتائج الآتية: 1. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعة الضابطة، والمتوسطات الحسابية لدرجات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست في بيئة التعلم الافتراضية. 2. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعة الضابطة، والمتوسطات الحسابية لدرجات المجموعة التجريبية في بطاقة ملاحظة لمهارات الكهربائية المنزلية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست في بيئة التعلم الافتراضية. وقد أوصى الباحثان بضرورة استخدام بيئات تعلم افتراضية في تعليم منهاج التكنولوجيا للمراحل المختلفة وذلك لتحسين مخرجات العملية التعليمية وإجراء المزيد من البحوث حول استخدام بيئات التعلم الافتراضية في وحدات دراسية أخرى في مناهج التكنولوجيا". The goal of this research is to detect the effect of using the virtual environment learning on the achievement of knowledge and skill in the unit of electrical wiring Development Platform technology with basic ninth-grade students, and to test the hypotheses of this research has been the application of the two Search tools (test achievement and card note) on, the sample consisted of (50) distributors on students groups, the control group studied in the traditional manner, and other experimental learned using virtual environment learning. Where the control group included of (25) students and represented in (ninth 1) grade, while the experimental group consisted of (25) students, and represented in (ninth 2)grade and statistical analyzes showed the following results: 1. The presence of a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the arithmetic scores of the group control of students, and the average scores of the experimental group in the achievement test at the primary ninth-grade students, in favor of the experimental group that studied in virtual learning environment. 2. The presence of a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the arithmetic scores of the control group students, and the average scores of the experimental group in the card note of electrical wiring basic skills of ninth grade students, in favor of the experimental group which studied in the virtual environment learning. The researchers recommended that the use of virtual environment learning in curriculum education of technology for different stages so as to improve outputs of the educational process and further research on the use of virtual environment learning in other academic units in the curriculum of technology. |
|---|---|
| ISSN: |
1605-2579 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين أنماط عرض كائنات التعلم الرقمية "المصغر، المكبر، الدرس الكامل" في بيئة الواقع المعزز القائمة على التعلم النقال ومستوى السعة العقلية وأثره على التحصيل والإتقان وقابلية الاستخدام لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: سعفان، سامي عبدالوهاب محمود منشور: (2017) -
فاعلية استخدام أدوات البيئة التعليمية الافتراضية في تطوير مهارات المحادثة لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة خان يونس
بواسطة: الانقر، أمل إبراهيم سليمان منشور: (2017) -
أثر استخدام برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) على تعلم طالبات الصف الرابع الأساسي في وحدة تصنيف الكائنات الحية
بواسطة: صالح، نفين غسان راشد منشور: (2017) -
استخدام الشخصية الافتراضية في دعم الإبحار "الحر، المقيد" داخل بيئة تعلم افتراضي ثلاثية الأبعاد وقياس فاعليتها في تنمية الإدراك البصري المكاني والشعور بالحضور من بعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: السيد، محمد حمدي أحمد منشور: (2017) -
أثر اختلاف نمطى الفصول الافتراضية "المتزامن / اللامتزامن" على التحصيل وتنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية لدى طالبات رياض الأطفال
بواسطة: شعيب، إيمان محمد مكرم مهنى منشور: (2016)
