| LEADER |
03861nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1643122 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a بني خلف، محمود حسن
|g Bani Khala, Mahmoud Hassan
|e مؤلف
|9 193816
|
| 245 |
|
|
|a اختلاف ممارسة معلمي العلوم لسلوكيات تنال من هيبتهم واحترامهم في ضوء متغيرات البيئة التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a The Difference of Science Teachers Practicing of Behaviors That Impair Their Prestige and Respect in Light of Educational Environment Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2015
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research amid at investigating the difference of practicing science teachers of behaviors that impair their prestige and respect from the viewpoints of their students and the variables of educational environment. A random sample of 1800 students was used from educational stage2 (4-6), and educational stage3 (7-10), taught by (120) science teachers in northern sector of Jordan (Irbid, Jerash, Ajloon and Mafraq). The researcher designed a questionnaire of (101) behaviors. Its validity and reliability were established, the remaining behaviors were (84). Findings showed that there is a statically significant difference at (a = 0.05) between each of (18) behaviors due to school location, (22) behaviors due to school classification and (21) behaviors due to teaching stage. In the light of these findings, some recommendations were stated.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى استقصاء الاختلاف في ممارسة معلمي العلوم لسلوكيات تنال من هيبتهم واحترامهم من وجهة نظر طلبتهم في ضوء متغيرات البيئة التعليمية. تكونت عينة البحث العشوائية من (1800) طالب وطالبة من الحلقة التعليمية الثانية (4-6) والحلقة التعليمية الثالثة (7-10)، يدرسون من قبل (120) معلماً ومعلمة للعلوم في مدارس محافظات إقليم الشمال في الأردن (إربد، جرش، عجلون، المفرق). قام الباحث بتصميم أداة لهذا الغرض اشتملت على (101) من السلوكات، وتم التحقق من صدقها وثباتها فتبقى (84) سلوكاً. وقد أظهرت النتائج وجود اختلاف دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين كل من (18) سلوكاً ممارساً من قبل معلمي العلوم يعزى لمتغير موقع المدرسة، وكذلك (22) سلوكاً ممارساً يعزى لمتغير تصنيف المدرسة، و(21) سلوكاً ممارساً يعزى لمتغير الحلقة التعليمية. وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a معلمو العلوم
|a البيئة التعليمية
|a إعداد المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a متغيرات البيئة التعليمية
|a سلوك المعلم
|a هيبة المعلم وأحترامة
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a معلمو العلوم في الأردن
|b Educational Environment
|b Science Teachers Behaviors
|b Teachers Prestige and Respect
|b Students Viewpoint' Viewpoint
|b Science Teachers in Jordan
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Irbid Journal for Research and Studies (Educational Sciences)
|f Irbid
|l 001
|m مج18, ع1
|o 0543
|s إربد للبحوث والدراسات - العلوم التربوية
|v 018
|x 1681-3510
|
| 856 |
|
|
|u 0543-018-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 893093
|d 893093
|
